《自然之道》教学设计.doc

自然之道教学设计 实验小学 刘桂侠 学习目标：1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课生词。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。学习难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。学法提示：读书，不仅要前后联系，而且要抓住重点词语，进行比较揣摩，感受作者用词的精妙。透过文字，读出自己心中的感受，这，也是读书之道。学习过程：一、自读自悟1、自由朗读课文，难读的句段多读几遍，达到把课文读正确、读流利。2、我能给下面带点的字注音。 孵化 巢穴 踌躇 愚不可及 气喘吁吁3、我能解释下列词语： 踌躇 若无其事 颓丧 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄4、下面的词语我会认也会写。旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄 5、比一比，再组成词语写下来。幼（ ） 摊（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 彻（ ） 幻（ ） 滩（ ） 潮（ ） 逐（ ） 砌（ ）6、我会归纳课文的主要内容。 学法提示：把握课文主要内容的一般方法：先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么，再把每部分内容连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。7、通过反复读文，我有下面的疑问和不理解的地方。二、深入品读（一）围绕主线 批注阅读默读课文，思考：从文中哪些地方看出我们干了一件愚不可及的蠢事？批注小窍门：批注的时候我们可以抓住重点的词语深入体会，比如：1、在我们期盼幼龟的出现时，有这样一段话：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，他用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。从“探”你体会到了什么？“探”与“伸”哪一个动词更好？（探：只是把头伸出一点点，很灵活，与后面的“侦察”呼应；表明并没有决定要出去，表现出了小幼龟很机警。就是这样一只警惕性很强的小龟却因为我们的愚蠢而没有完成侦察任务导致了那么多幼龟失去生命。）2、在幼龟们得到错误的信息时，从哪些词语看出很多幼龟离开巢穴？（鱼贯而出、争先恐后、结伴而出、成百上千、 结队而出）从而看出我们的举动有多么愚蠢！（二）交流分享 阅读提升1、我要把我的阅读感受和同学、老师交流一下。而且我还能把我的理解通过朗读表达出来。2、我能说出用上带点词语好在哪里。、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”三、积累运用：1、读拼音，写词语。yu gu sh tn zhn ch cho xio （ ） （ ） （ ） （ ） zhu ki q t y chn fn hu （ ） （ ） （ ）（ ） ln zh hi u ch d h y （ ） （ ） （ ） （ ）2、修改错别字。浮化小龟 （ ） 极为振惊 （ ）响彻云宵 （ ） 错误汛息 （ ）3、给加点的字选择正确的意思。、自然之道 （ ） A、道路 B道德 C、规律、愚不可及 （ ） A、推及 B、到达 C、比得上 、鱼贯而出 （ ） A、贯通 B、连续 C、连通4、随文练笔：原译文中的结尾是这样的：大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了，这肃静包含着一种沉思。想一想在他们的心中都在想些什么？“我”究竟在想什么？“同伴”心中在想什么？“向导”的心中又在想什么呢？ 学习完这篇课文，你心中又在想些什么呢？ 延伸阅读 自 由 与 生 命我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱.那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。 果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前.画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。 接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？ 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。” 从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这