一年级语文说课稿《小白兔和小灰兔》.doc

一年级语文说课稿小白兔和小灰兔一年级小白兔和小灰兔说课稿 （一）目标 1认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。掌握“浇水、施肥、翻、挑”等。 2正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。让学生能够懂得只有靠自己辛勤，才有收获，从而愿意做一个爱劳动的好孩子。 4.充分利用文本及阅读资料进行交流，适当联系生活实际，引导学生真正感悟热爱劳动的重要性，同时引导学生发现问题和提出问题。 （二）教学重点 在具体语言下认识“翻、浇”等8个生字，运用恰当的语气朗读两只小兔子所说的话。针对教学重点首先我将采用小组朗读生生的教学方法。其次运用多种形式认读生字词，可以利用看图、看多媒体画面或做动作来理解“翻、浇、挑”等字义。 （三）教学难点 理解课文内容。“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。难点我是这样突破的:引导学生根据课文内容质疑、提问、答疑，让学生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表现，进行对比观察和对比阅读，在质疑与答疑的过程中理解小白兔和小灰兔的做法不同，所以收获不同，从而懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。 （四）教学过程 本课教学时间分为两课时，根据生本教育理念，我在第一课时设计了以下几个教学环节: 我设置的课前研究是: 1.朗读课文，读出自己的最高水平。 2.读了课文你知道了什么？还有哪些不明白的地方，记录下来准备交流。 3.搜集有关兔子的故事、童话、成语或相关图文资料。 围绕课前研究我设计了课前活动、小组汇报朗读、质疑解疑的环节。 课前活动:交流关于兔子的有趣的故事或成语等。为学生创设情境，烘托了课堂气氛，锻炼了学生的语言表达能力，为下文的埋下伏笔。 1.创设情境，激趣导入 这一环节我会利用电脑出示两只可爱小兔子的动画，给学生以形象感受，唤起学生热情，设悬念两只小兔子之间会有什么故事呢？让我们一起去看看吧。 这样便于把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，从而激发学生学习的兴趣，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中。 2.初读课文、整体感知 通过学生自读、小组互读、汇报朗读、指名读等多种形式让学生感知文意。力求做到声音洪亮、字音准确、停顿正确、像平时说话一样不拉长音。进而通过生生评议相互指出优缺点，随后再读课文争取读的更好。接下来我将适时追问:读了课文你知道了什么？让学生畅所欲言发表自己的见解，然后顺势进入质疑环节:你还有哪些不明白的地方可以请别的同学来帮你解答。 通过多样化的朗读，可以使学生理解课文内容，质疑解疑的环节有利于活跃孩子们的思维，促进语言表达能力的提升。 3.多元形式、趣味识字 通过学生自读、小老师领读的方式熟悉生词，男女生比赛、开火车拼读生字，随时纠正读音，重点指导易读错的生字。去拼音由学生介绍识字方法，最后通过踩地雷、同桌对对碰等游戏活跃课堂气氛，调动学习积极性。 4.指导辨析、书写生字。 出示“拉、把、给”，说说在书写时需要注意的地方。教师范写学生描红练字书写，最后展评并修改。“拉、把”二字，要注意指导学生写好提手旁：（1）横要往右上斜；（2）竖钩要写在横的右半部分；（3）提的倾斜度要大一点，不要写平。 在这个环节中，我先让学生自己去观察，让他们自主发现字的结构和注意点，从而更好地把握汉字间架结构的书写。另外，我还将提醒学生写字姿势，做到“眼离本一尺，胸离桌一拳，手离笔一寸”，形成良好的写字习惯。 5.板书设计（设计得怎样更精妙） 小白兔小灰兔 要菜子送白菜 种菜吃菜 送菜要菜 好的板书是文章结构的减缩。这样设计板书把课文的主要内容展现在学生眼前，起到画龙点睛的作用，让学生清楚地认识到只有付出劳动才有收获。 下面我来说说第二课时的教学安排: 课前活动:你在生活中是一个热爱劳动的孩子吗？请你跟大家分享你的小故事，说说你都会做哪些事。学生自由讲述。 1.教师谈话、导入新课 辛勤劳动是一项美好的品质，只有付出才能有收获。今天我们继续来学习小白兔和小灰兔。 2.快乐复习、回顾字词 （1）快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。 （2）快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。 挑担子浇水翻松饿了时候施肥 用开火车以及七色花扩词游戏的形式复习生字、词语，极大地调动了学生学习新课的欲望。紧接着教师设问:大家还记得课文讲了一个什么故事吗？学生自由回答顺势进入故事情境。 3.划分角色、表演朗读 学生在小组内自由分配角色练习朗读，然后佩戴动物头饰上台进行表演朗读，其他同学当评委评价。 通过让学生表演、观看、做出评议，谈自己的体会，在形象接触中让学生对课文的理解更深入，更好地体会并学习小白兔的品质。 4.小组研学、精读感悟 师交付学习任务:你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？ 引导学生画出文中相关句子，先在小组内讨论，然后全班交流。重点突出小白兔和小灰兔不一样的做法和收获；在谈到小白兔动作的词语如浇水、施肥、拔草、捉虫等词时课件展示小白兔种菜的过程，让学生感受小白兔的辛勤和小灰兔的懒惰。揭示本课道理:只有自己付出劳动才会有收获。引导学生认识到劳动最光荣。 5.指导写字、交流评价 出示“活、种、吃”，说说在书写时需要注意的地方。教师范写学生描红练字书写，最后展评并修改。强调本课要写的都是左右结构的字，都应该写得左窄右宽。 6.链接阅读、拓展延伸 首先让