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浅谈幼儿园园务管理的一点感受白羊田中心幼儿园 刘泽湘 2012年8月，临湘市第一批公办幼儿园在党和政府的关怀下迅速筹建。这一新生事物的出现，为教育的发展带来了勃勃生机，给全体教育工作者提出了一个新的课题。我园经过半年的努力，终于于2013年2月25日正式开园。办园伊始，我们十分茫然，无所适从，经过半年来的不断努力，在摸爬滚打中，探索出了一些适合本园的管理经验和办法，现和各位同仁进行交流切磋，以期共同提高农村公办幼儿园的管理水平。一、 以人为本，强化管理，为教师提供发展平台。1、用良好的环境吸引教师，使人人都愿来我园工作。去年8月，政府出资95万将原本简陋的校舍改建成了有幼儿教室、活动室、活动场地；有各种大、中、小型玩具；白羊田中学又在此基础上投入60多万，增添了适合幼儿的桌椅、午睡床、饮水设施等的设备，进一步改善了外部环境和内部硬件设施。然而，摆在我们面前的新问题是：设备的安装和调试；环境的彻底整理等。接着我们面临的是：给幼儿教什么？用什么教？怎样教？所有的问题都让我们幼儿教师的管理人员陷入了沉思和困惑。开始，我们为了迎合家长的要求，不顾幼儿的年龄特点，教孩子们学汉语拼音、学识字、学数学等小学课程，其结果往往是教师茫然，收效甚微。后来，我们调整工作思路，在改善外部环境和内部设施的基础上，通过大量的宣传工作，结合前期人员培训，请进来送出去，吸引了广大的教师前来我园工作。经过各方面综合考核，我们组建了一支热爱幼教工作的教师队伍。经过半年来的努力，我们上下团结一致，齐心协力克服重重困难，使我园工作步入了正轨，而且赢得了领导的首肯，家长们的一致好评，得到大家的理解、支持，取得了社会的一致认可。现在，我园的各项工作是蒸蒸日上，充满勃勃生机。2、用欣赏的态度对待教师，使教师工作富有创新力。幼儿园的发展在管理，幼儿园的灵魂是教师。我们深刻认识这个道理，当一切步入正轨之后，我们从当地实际出发，从管理入手，更主要的是教师的管理。怎样才能用有限的教师来管理好数量较多的孩子并完成保教任务呢？我觉得最主要的一点就是要欣赏教师，让每个教师的工作都具有创新力。首先，为教师营造和谐愉快的工作环境。我们幼儿园按“两教一保”的标准配备教师，但大班与学前班班额偏大，老师的工作量也相对较大，只有充分发挥每个人的积极性和主动性，让老师们达到最佳的组织状态和精神状态，才能使他们创造性地完成工作。作为园长，我首先学会了摆正自己的位置，尊重教师的劳动，凡事和他们商量，使每个教师都有主人翁意识，把幼儿园当做一个和谐的大家庭，互相之间都能以诚相待；学会把老师视为知己，经常和他们交流，对他们在工作中或生活上遇到的困难及时关心、妥善解决。其次，在工作中既讲原则，又懂得欣赏。当教师工作上有成绩时，及时提出表扬；当教师工作上有失误时，绝不姑息迁就，当面指出，以利改正；当教师的工作和设想相差甚远时，绝不指责埋怨，而是给予鼓励。做到既欣赏了教师的努力，又指出了存在的问题；既公平公正，又合乎人之常情！只有这样，才能让教师和园长没有距离感，他们的工作才有创造力；他们也不用担心其他人会怎么看，怎么想。这样以来，虽然每个人的工作并不轻松，但是他们普遍感到轻松愉悦、心情舒畅！ 其次，为教师提供教学所需的物质条件。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。在平时教学中，只要老师们有合理的要求，园领导尽量满足；只要老师们节目需要，园里就会提供节目所需的服装、道具等；只要有培训学习的机会，园里就组织教师学习；只要教师有业务上的要求，园里也大力支持。教师的物质需要满足了，他们的工作干劲会更大。如今，他们收获知识、交流经验，共同提高、不断成长！3、用宽松的政策激励教师，使教师有施展才华的平台。幼儿园创建之初，我们除了用严格的规章制度来规范教师的行为外，更多的是给教师提供一个宽松的环境；制定有利于教师发展和施展才华的政策，使他们在和谐的氛围中人尽其才，各尽其能。人常说“心有多大舞台就有多大”，“舞台有多大，能力就有多大”。我园的教师，除了完成保教任务外，还要完成许多临时性的工作。幼儿园就为每位教师创设了一定的外部条件：有宽松和谐的人际关系；有自我展示的均等机会；有施展才华的理想平台，如搞好班级文化建设，园部为老师搭建好舞台，让他们充分发挥自己的主观能动作用，干好每份工作。不可否认，一个人的性格有差异，能力有大小，但只要领导善于观察、合理利用，以良好的用人政策激励他们，就能调动每个人的积极性，发挥他们的最大潜能，就会使教师有信心去干好每份工作。二、立足实际，深化改革，谋求我园更稳更快发展。1、立足实际，提出改革措施。幼儿园的生命力在于不断的改革和创新。基于这一工作思路，我们结合实际，在原有制度的基础上，组建了教研组，由保教老师担当成员；每周召开教研会，研究提高保教水平的措施；每次例会后有计划的对老师进行业务理论的培训，坚决实施“用我们自己的讲台培养自己的名师”，而且做到唱常规化和制度化。方案规定要统一教材，统一保育计划，统一备课，统一评估标准。园里每学期对教师的业务进行一次量化评估和专业理论知识测试，并且进行评比，实行奖励，以激励老师不断加强自我学习，不断提升自我业务能力和业务水平。具体要求教师做到：首先，强化自身的业务素质，学习管理学、幼教心理学，学习幼儿园班级管理方略和36岁幼儿学习和发展理论指南，苦练七项技能各项基本功。其次，积极参加培训学习，并向兄弟幼儿园学习好的管理办法。再次，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的指导思想，使教育内容更科学化、人性化和长远规划。幼儿是学习的主人，教师在设计活动时要注意教学内容的科学性，要给幼儿动手动脑的机会，要让幼儿学会观察，学会尝试。教师要利用一日活动对每位孩子的爱好多观察记录，从而做到因材施教，科学管理。2、敬业奉献，谋求更快发展。幼儿园工作在很大程度是考验教师敬业精神和奉献精神的阵地。除特殊情况外，我园的教职工没有随意请假不上岗的习惯；亲子园活动，老师们都会带着一份热心，一种责任，一种奉献来园积极参与，并精心细致地照顾每一个孩子；为了搞好班级文化建设，美化活动室内外，老师们利用晚上休息时间，用搜集来的废旧物品，剪剪贴贴画画涂涂粘粘，创造了人与自然的和谐美！为了使自己的基本功更扎实，老师们利用孩子离园后的时间来练习舞蹈。这些，都是他们敬业精神的体现！有了他们辛勤的付出，才有了我园今日的成绩。这些成绩的取得，靠的是全体教职工的无私奉献和积极进取；靠的是集体的凝聚力和战斗力，靠的是团队的合作精神！有了这种精神，幼儿园才能得到更稳更快更长远的发展！三、以身作则，严格要求，为创建和谐之园铺路搭桥。园长，是“一家之主”，是教师们的主心骨，必须严格要求自己。我时常要求自己做到：早上到园早，下午离园晚，身先士卒，当工作中出现分歧时，放下身段，和其他领导成员共同商讨，同时充分征求大家的意见，在对问题达成共识时才做决定；当教师们在工作中出现失误或者问题时，多方查找原因，然后再冷静地分析处理；当困难面临时，用一颗宽大的胸怀面对，敢于承担责任。不然，园长就会失去威信，不但给整个工作带来负面影响，也会导致幼儿园的整体管理大打折扣