2014、05、17家长会班主任讲话提纲.doc

班主任讲话主题：（请将主题板书在黑板）全面了解我的子女，为子女尽父母责任，对子女未来负责讲话提纲：一、认识真实的子女可能许多家长因为平时工作太忙或别的原因，对自己的小孩并不是很了解，尤其是小孩在学校的行为习惯、思想道德、学习、生活等情况。请你听听班主任的介绍（班主任重点直接点名那些表现不好的学生，让家长了解其子女的情况，并让其明确，子女的这种情况，与家长的教育方法、力度等直接相关，不能将责任推到学校，老师已经很尽心尽责、努力地教育学生。），让家长检查一下孩子的书本、作业、练习等情况。二、父母是子女的第一任老师 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲）；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。”（苏霍姆林斯基论家庭教育（摘要）；“家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。”由此可见，家长才是孩子的第一任老师。孩子行为习惯的好坏、思想道德的好坏首先是由家庭教育决定的。因为父母是给孩子生命的人，这种血缘关系、亲情，本身就是一种教育；是从幼儿就开始教育的。家长应该认识到一点：孩子一旦养成了坏习惯，坏的思想道德，老师要把他（她）教育好，要把坏的变成好的，是非常艰难的，甚至是很难实现的，因为习惯、品德的养成不是一天两天，而是长期的，俗话说得好“冰冻三尺非一日之寒”。如果小孩有了坏的习惯、坏的品德，家长又教育不力，那教师要想改变好孩子，即使非常努力，成功的可能性也很小，因为，孩子会想“爸爸妈妈的话我都不听，他们是把我带到这个世上的人；凭什么听你老师的，一个外人的。”所以，家长要教育好孩子，首先自己要成为一个合格的老师。三、孩子有很大的潜能对孩子的教育，不能只盯着考试成绩，更重要的是孩子品德的培养，这是教育的第一任务，教育专家钱志亮教授说过“才的不足可以由德来弥补，德的不足不能由才来弥补”。所以，只要培养好了孩子的品德，孩子就有巨大的潜能，千万不能因为孩子的成绩不理想，而将品德还好的孩子全盘否定，要积极发现孩子的优点，表扬他，鼓励他，激发他，成就他。四、今天父母尽责，明天子女为父母报恩今天父母尽心尽责地教育好了孩子，将来孩子有出息了，不仅成就了孩子，也是成就了自己，因为孩子有条件来报恩；如果，今天没有尽责教育好孩子，将来孩子没出息，不仅对不住孩子，也是苦了自己，因为孩子没条件来报恩。如果孩子变得很糟糕，那么，他可能连报恩的心都没有，甚至可能成为你晚年的累赘。（班主任可举一些正面、反面的生活实例）。五、老师对家长的要求老师希望家长能成为孩子合格的第一任老师，那么，家长要做到以下几点：首先要修养身心，注意自己的言行举止，培养文明、礼仪、卫生、勤劳、诚信、宽容、忍让、知错必改等优良的品德，以达到对小孩言传身教的目的。其次，要学一点教育的方法，对小孩的教育，不能简单粗暴，有的家长，小孩一出问题，不是骂就是打，这样的教育不能解决问题，只能让小孩问题越来越大。一定要动脑筋，与小孩斗智斗勇，要动之以情，晓之以理，才有可能引导好、教育好孩子。再次，要有耐心，家长们千万不要以为三言两语，三五几天就可以教育好孩子，这样就把教育这项艰巨的任务想得太简单了，教育专家说过“教育就是不断的重复”，所以，你要有足够的耐心和毅力，教育孩子，是一项复杂、艰巨的工程。最后，有家长可能会说，我已经很努力地教育孩子了，各种办法都用了，都没有用，我该怎么办？我只能告诉你，如果没有到最后，绝不要放弃，那是你的孩子，你的骨肉，你的希望，你的未来，国家的未来。的确到了最后，如果小孩的品德已经出了很大的问题，你没法解决，这时候，你就要调整好自己的心态，保重自己的身体，只能让社会去教育他，改变他吧。教育专家说过“教育不是万能的”。愿我们的家长不仅能成为合格的家长，更要成为孩子合格的老师。六、家庭教育的一些方法（来源：北京师范大学教授、教育专家钱志亮班主任如何指导家长教育孩子）1、孩子是什么孩子是希望与未来承载晚年，孩子是未来的投资2、什么对孩子来说最重要？ 人之生生命：健康第一 人之品品德：做人为先 人之格格调：生活质量 人之气贡献：服务社会人之才才学：发展空间3、三种类型的父母1）专制型父母对孩子的教育很严厉，过分严格、粗暴甚至虐待。不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严。这样的父母教养下，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反倔强、攻击和冲动行为。2）放任型父母对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给保姆或祖辈，上学了交给老师，长大了交给社会。”“甩手”父母（不负责任）孩子会没有责任心，行为放纵，逐渐养成不良的个性与态度，最终结果是：小时侯父母不管，长大了警察管。3）民主型父母不任意打骂孩子；对孩子的行为更多的是加以分析与引导；对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法；合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。4、注意不同时期孩子的管教方式不同 阶 段 年 龄 目 的 对 策 第一反抗期 23岁 寻求自主 放任顺应 第二反抗期 78岁 挑战权威 坚决镇压第三反抗期 青春期 自立自理 交流疏通5、家长对学校、对教师积极的态度家长应该多想孩子讲述自己小时侯在学校的趣事，向孩子多传达一些自己对学校美好的向往，美好的记忆的信息。努力培养孩子对学校的情感，否则如果家长给孩子传递的都是自己多么多么不愿意上学、学校生活多么多么枯燥无味等一些消极信息，可以想象孩子对学校的概念会是什么样。出现老师管得严的现象，家长心里应感到庆幸才是正常的，但从教育好孩子的角度出发千万不可当着孩子的面数落老师的不是，否则不但破坏了老师的威信，以至老师今后很难开展对你孩子甚至对其他孩子的教育工作，而且也使得孩子陷入了两难境地，使孩子觉得不知道听谁的好了，长期下去容易造成孩子人格障碍：在家长面前表现一个样，在老师面前一个样的双重人格。6、家长要教育孩子养成好习惯您孩子的学习习惯好吗？（习惯决定人生）播种习惯，收获人生泰戈尔学习习惯是指学生在一定情境下自动进行某些活动的特殊倾向，是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。习惯形成的原因是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系条件反射链索系统，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的链索系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。六、子女健康成长，我们共同责任苏联教育专家苏霍姆林斯基说过“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来”。我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果小孩单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，子女的未来就掌握在家长手中。小孩最好不要带手机来学校。七、宣传学校的管理1、校容校貌的建设，服务学生，成就学生。2、学校活动的开展，每年的文化艺术体育节，心连心活动，安全