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文档简介

分数的基本性质导学内容：分数基本性质（通分） 课本练习十二第8-11题导学目标：进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。导学重点：掌握比较的方法。导学难点：选择适当的方法进行分数的大小比较。一、预习学案回顾一下，说说自己会用几种方法比较分数的大小。二、导学案一自主学习：1、思考回答：什么叫做通分？通分的根据是什么？你会几种分数大小的比较方法？2.指名回答。二小组合作探究 1.学生自由练习互相说一个分数，再通分。 学生汇报纠错。 2.出示：比较下面各组分数的大小（小组擂台赛） a、21/21和31/265/7和4/5 b、8/9和4/71/3和4/9 评讲小结。3.集中练习：课本练习68页第九题把下面分数填入合适的圈内：2/3 3/8 4/5 5/9 4/11 1/6 5/4 3/7比1/2大的分数有 比1/2小的分数有4.师生讨论：怎样快速的分类？自由说一个比1/2的分数。并说出理由。 三 同桌竞赛：1112题自主学习：1.思考回答：什么叫做通分？通分的根据是什么？你会几种分数大小的比较方法？2.指名回答。四小组合作探究 1、学生自由练习互相说一个分数，再通分。 学生汇报纠错。 2、出示：比较下面各组分数的大小（小组擂台赛） a、21/21和31/265/7和4/5 b、8/9和4/71/3和4/9 评讲小结。3、集中练习：课本练习68页第九题把下面分数填入合适的圈内：2/3 3/8 4/5 5/9 4/11 1/6 5/4 3/7比1/2大的分数有 比1/2小的分数有师生讨论：怎样快速的分类？自由说一个比1/2的分数。并说出理由。 三、课堂检测用你最喜欢的方法比较下列每组数的大小：6/13 和65/12 5/6和7/9 6/9和3/154/7和3/8 18/12和7/3 4/11和3/736100和1021 13/8和1.65 8个1/18和5个1/9 1113和11个1/13四、课堂小结：新课标第一网 复习了一节，自己有哪些收获？五、 课外拓展：小明：我10步走了6米，小红：我7步走了4米。问：谁的平均步长长一些？小组讨论，明确解题步骤。板书设计： 分数的大小比较2/3 3/8
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