高中生物 第一单元 第一章 植物生命活动的调节课件 中图版必修3.ppt

第一章植物生命活动的调节 一 植物生长素的发现1 相关实验及结论 1 发现生长素的实验 弯向光源生长 生长但不弯曲 弯曲生长 胚芽鞘尖端 一段 生长快 胚芽鞘尖端 尖端下面 2 其他的实验结论 詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 传递给下部 拜耳证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀 温特进一步证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质 郭葛提取并分离这种物质 为 3 由于吲哚乙酸具有促进植物生长的作用 因此命名为 明胶薄片 吲哚乙酸 生长素 产生部位 主要是植物的 2 生长素分布部位 大多集中在 的部位运输 只能从植物体 向 运输 而不能反过来运输 即 顶端分生组织 生长旺盛 形态学上端 形态学下端 极性运输 二 生长素的生理作用及特点1 作用 1 促进植物生长 2 促进 并防止落花落果 3 促进扦插的枝条生根 2 作用特点 1 两重性 与 有一定关系 即低浓度 高浓度 不同器官对生长素的敏感程度不同 依次为 果实发育 生长素浓度 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 2 两重性实例 现象 顶芽 侧芽生长 顶端优势 原因 顶芽产生的生长素 运输 侧芽附近 生长受到 解除 去掉顶芽 优先生长 受到抑制 向下 生长素浓度高 抑制 三 其他植物激素 1 幼芽 幼叶和种子都能大量产生生长素 分析 幼芽 幼叶和发育中的种子能大量产生生长素 处于休眠期的种子或成熟的种子并不能大量产生生长素 2 植物的向光性能够说明生长素的两重性 分析 植物的背光侧生长素浓度高 生长较快 向光侧生长素浓度低 生长较慢 整个过程没有出现高浓度抑制和低浓度促进的现象 不能说明生长素的两重性 3 2011山东t1c 自然生长的雪松树冠呈塔形与植物激素有关 分析 自然生长的雪松树冠呈塔形与植物体内产生的生长素有关 这是植物顶端优势的体现 4 2009江苏t9b 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 根失去了向地生长的特性 分析 极性运输并不是受重力影响的 而是从形态学上端向形态学下端运输 所以在太空失重状态下植物激素也可以进行极性运输 5 生长素能够促进果实成熟 分析 生长素能促进果实发育 但不能促进果实成熟 乙烯能促进果实成熟 6 生长素的运输方向是从上端运到下端 分析 生长素的运输方向是从形态学上端运到形态学下端 要区分开上端和形态学上端 形态学上端不一定在上部 如根的形态学上端是远离茎的一端 7 乙烯 乙烯利 生长素 2 4 d 萘乙酸都是植物激素 分析 乙烯利 2 4 d 萘乙酸是人工合成的植物生长调节剂 并不是植物激素 考点一生长素的生理作用及其在农业生产中的应用1 生长素对根 芽 茎的作用曲线分析 1 不同浓度的生长素作用于同一器官上 引起的生理效应不同 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 甚至杀死植物 2 同一浓度的生长素作用于不同器官上 引起的生理效应也不同 这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同 敏感程度大小 根 芽 茎 也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同 3 曲线在a b c点以上的部分体现了不同浓度生长素对不同器官不同的促进效果 而且a b c三点代表最佳促进效果点 4 高浓度 生长素是指分别大于a b c点对应的浓度 低浓度 是指分别小于a b c点对应的浓度 5 不要将aa bb cc段理解为抑制阶段 此阶段仍体现生长素的促进作用 只是促进作用逐渐降低 2 生长素的两重作用曲线分析 1 当生长素浓度小于i时均为 低浓度 高于i时才会抑制植物生长 为 高浓度 2 曲线中oh段表明 随着生长素浓度升高 促进生长的作用增强 3 曲线中hc段表明 随着生长素浓度升高 促进生长的作用减弱 但仍为促进生长 4 h点表示促进生长的最适宜浓度为g 5 c点表示既不促进生长又不抑制生长 3 生长素类似物在农业生产中的应用 1 促进扦插的枝条生根 用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的下端 插条容易生根成活 2 促进果实发育 用一定浓度的生长素类似物涂抹在没有受粉的柱头上 子房发育成无子果实 3 防止落花落果 一定浓度的生长素类似物可以保蕾保铃 高考警示 1 单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同 单子叶植物适宜的生长素浓度较高 而双子叶植物适宜的生长素浓度较低 所以在单子叶作物的农田中喷洒适当浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草 2 用生长素处理可获得无子果实 果实细胞中的遗传物质未改变 典例1 下图中甲图是一株盆栽植物 乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应 下列相关叙述正确的是 a 如果摘除甲图中的部位 则 处生长素浓度会高于10 6mol l 1b 甲图 处生长素浓度可用乙图f点表示 此处生长受到抑制c 如将该植物向左侧水平放置 根将向下生长 表现出生长素作用的两重性d 给予该植物右侧光照 处生长素浓度可分别用乙图c g点表示 解析 选c 如果摘除甲图中的部位 则侧芽 处生长旺盛 生长素浓度接近芽的最适浓度 a选项错误 甲图 处是顶芽 生长素接近最适浓度b点 b选项错误 根近地侧生长素浓度高 抑制生长 背地侧浓度低 促进生长 体现两重性 c选项正确 若给予甲图中植物右侧光照 左侧 生长素浓度应高于右侧 d选项错误 互动探究 1 甲图中 不给光照 处生长素浓度大小如何 提示 生长素浓度 2 如将该植物向左侧水平放置一段时间后 对于 处的生长素浓度 从乙图中找出可能的对应点 提示 由于重力的作用 根将向下生长 处生长素浓度可能处于乙图中的e点 处生长素浓度可能处于乙图中的a点 变式训练 常见的农作物 如水稻 小麦等是单子叶植物 而农作物的杂草常为双子叶植物 已知某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对2 4 d的反应情况如图所示 则有关说法正确的是 a 图中显示不同植物对2 4 d反应的敏感程度不同b 如果以2 4 d作为农作物的除草剂 施用浓度最好为ac 当2 4 d浓度从a c变化时 对双子叶植物有抑制作用d 当2 4 d浓度为b时 对双子叶植物有抑制作用 但对单子叶植物有促进作用 解析 选a 图中显示双子叶植物对2 4 d反应更为敏感 所以a项正确 浓度为a时 最有利于双子叶植物杂草的生长 该浓度不能用于除草 所以b项错误 当2 4 d浓度从a c变化时 其中浓度小于b时 对双子叶植物有促进作用 所以c项错误 当2 4 d浓度为b时 对双子叶植物既没有抑制作用 也没有促进作用 但对单子叶植物有促进作用 所以d项错误 考点二与植物激素有关的实验设计分析1 验证生长素的产生部位在尖端 1 实验组 取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 如图甲 2 对照组 取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 如图乙 2 验证生长素的横向运输发生在尖端 1 实验操作 如图 2 现象 装置a中胚芽鞘直立生长 装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长 3 验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 1 实验操作 如图 a b 2 实验现象 a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长 b组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲 4 探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 1 实验操作 如图所示 注 a盒下侧有开口 可以进光 2 结果预测及结论 若a b中幼苗都向上弯曲生长 只是b向上弯曲程度大 说明重力对生长素分布的影响大于单侧光 若a中幼苗向下弯曲生长 b中幼苗向上弯曲生长 说明单侧光对生长素分布的影响大于重力 若a中幼苗水平生长 b中幼苗向上弯曲生长 说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等 典例2 将柳树枝条正挂在潮湿的空气中 一段时间后枝条生根发芽 请回答下列问题 1 柳条生根 发芽现象主要与 填激素名称 相关 相同条件下悬挂无侧芽柳条 则不能生根发芽 说明 2 激素的运输与形态学的位置相关 被称为 为证明这种运输方式与重力无关 请完成下列实验 取6支10cm长且生长状况基本相同的柳条 随机均分成 两组 结果 组 在悬挂的上端生根 组 而在悬挂的下端生根 结论 解析 1 生长素有促进插条生根发芽的作用 柳树枝条的生长素一般由侧芽产生 2 植物生长素的运输为极性运输 即只能从形态学上端向形态学下端运输 如果将柳树枝条悬挂在潮湿的空气中 不管是正挂 形态学上端朝上 还是倒挂 形态学下端朝上 枝条形态学下端总是长根 形态学上端总是长芽 而且越靠近形态学下端切 口处根越长 越靠近形态学上端切口处芽越长 这种茎的形态学下端只产生根 而它的形态学上端只产生芽的现象 就是茎的极性表现 根的切段在再生植株上也有极性 通常是在近根尖的一端形成根 而在近茎端形成芽 通过两组对照实验进一步证明生长素极性运输的方向与重力无关 答案 1 生长素生长素是由侧芽产生的 2 极性运输 将 组柳条倒挂在潮湿的空气中 将 组柳条正挂在相同的潮湿的空气中 培养一段时间后 观察比较两组生根和生芽的方向结果 组 在悬挂的下端生芽 组 在悬挂的上端生芽结论 生长素极性运输的方向与重力无关 与形态学的位置相关 考点三植物激素间的相互作用1 五种植物激素的作用及应用比较 2 植物激素间的相互作用 1 不同发育时期植物激素的种类和数量不同 体现了基因的选择性表达 2 植物生长发育过程中 任何一种生理活动都不是受单一激素控制的 3 激素间的相互作用 有的是相互促进 有的是相互拮抗 典例3 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验 结果如图所示 请回答 1 比较曲线1 2 3与4 可知对侧芽的生长有抑制作用 其中起作用的主要激素是 而且 激素 能解除这种激素的抑制作用 在保留顶芽的情况下 除了曲线3所采用的措施外 还可通过喷施的化合物以促进侧芽生长 2 比较曲线4与5 可知赤霉素能明显促进 而在完整豌豆植株的顶芽中 赤霉素产生于组织 3 分析上图 推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变 解析 1 图中曲线1保留顶芽 侧芽几乎不生长 曲线4去掉顶芽 侧芽快速生长 两者比较知 顶芽对侧芽的生长有抑制作用 曲线2去掉顶芽涂抹生长素 侧芽长得很慢 与曲线4比较可知起抑制作用的主要激素是生长素 曲线3保留顶芽但涂抹细胞分裂素 侧芽长得较快 与曲线1比较知细胞分裂素能解除生长素的抑制作用 生长素抑制侧芽的生长 在保留顶芽的情况下不用细胞分裂素解除 可以喷施对抗生长素的化合物以促进侧芽生长 2 曲线4去掉顶芽 侧芽快速生长 曲线5去掉顶芽涂抹赤霉素后侧芽的生长更迅速 可见赤霉素能明显促进侧芽的伸长 在完整豌豆植株的顶芽中 赤霉素产生于分生区组织 3 分析上图可知侧芽生长速度受生长素 细胞分裂素和赤霉素等多种植物激素的影响 答案 1 顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素 2 侧芽的伸长分生区 3 植物激素 变式训练 为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用 科学家用某种植物进行了一系列实验 结果如图所示 由此不能推测 a 浓度为10 6mol l 1的生长素对该植物茎段的生长促进作用最大b 该植物茎中生长素含量大于m值时 影响该植物生长是生长素与乙烯的共同作用c 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成d 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 解析 选c 从图甲中可以推测出浓度为10 6mol l 1的生长素对该植物茎段的生长促进作用最大 当生长素含量高于m值时 植物体内产生了乙烯 所以该植物茎中生长素含量大于m值时 影响该植物生长是生长素与乙烯的共同作用 而且从图乙中可以看出该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 但是从两图中并不能推测出乙烯含量的增加会促进生长素的合成 不同处理方法对植物向性运动的影响 典例 下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验 下列判断正确的是 a 是一组对照实验b 向左弯曲生长的是 c 不生长也不弯曲的是 d 单侧光能够对 起作用 解析 选b 含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用 其中生长素只能极性运输 在单侧光照射下不能横向运输 因此单侧光对 不起作用 也无法形成以单侧光的有无的对照实验 组的胚芽鞘的设置情况依次是 直立生长 向右弯曲生长 不生长不弯曲 直立生长和向左弯曲生长 方法归纳 对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理 会得到不同的实验结果 具体分析如下表所示 易错提醒 1 横向运输只发生在产生生长素的部位 且有单侧光或重力刺激时 尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输 2 失重状态下水平放置的植物的根 芽中生长素分布是均匀的 植物会水平生长 3 琼脂等不能感光 不会影响生长素的运输和传递 而云母片 玻璃等则会阻碍生长素的运输 变式训练 将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来 用不能透过生长素的薄玻璃片分割 放在琼脂切块上 实验处理如图1所示 收集到的生长素 iaa 的含量如图2所示 下列说法正确的是 a a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输b b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输c c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移d 该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端 解析 选c 该实验重点探讨了生长素的横向运输 a与b对照说明有无光照不影响生长素向下运输 b与c对照说明琼脂切块不影响生长素的运输 而c与d对照说明单侧光照射能促使生长素向背光侧转移 1 下列关于植物向光性生长的说法 不正确的是 a 胚芽鞘的任何部位接受单侧光照射后即弯向光源生长b 胚芽鞘的向光性生长与iaa的分布有关c 向光性生长是由于单侧光引起了iaa在植物体内的重新分配d 植物在没有接受单侧光的情况下 也有可能出现弯曲生长 解析 选a 胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端 所以a项说法错误 胚芽鞘的向光性生长与iaa在植物体内分布不均匀有关 所以b项说法正确 在单侧光的作用下引起了植物体内iaa的横向运输 出现了iaa的重新分配 所以c项说法正确 如果将植物横置 在重力作用下 将会出现茎的背地生长 根的向地生长 所以d项说法正确 2 如图所示 用燕麦胚芽鞘做实验 可使其发生向右弯曲生长的是 解析 选b a中插入的琼脂块属无效插入 胚芽鞘直立生长 b中左侧玻璃片属无效插入 因为分生组织分布在胚芽鞘尖端下部的一段 右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下 阻断了生长素向下运输 故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素 右侧无生长素 胚芽鞘向右弯曲生长 c中云母片属无效插入 在单侧光刺激下 生长素由向光侧向背光侧运输 使背光侧生长素分布多 胚芽鞘向光弯曲生长 d中插入云母片阻断生长素向左的横向运输 生长素均匀向下极性运输 胚芽鞘直立生长 3 2013 咸阳模拟 下图为植物生长过程中的两种现象 下列分析正确的是 a 这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关b 甲图中生长素在背光侧多 细胞伸长快 所以出现向光生长现象c 乙图中茎的生长体现了生长素生理作用的两重性d 乙图中植物根水平生长 以利于吸收土壤中的水分 解析 选b 甲 乙两图的现象分别是单侧光和重力影响了生长素的分布造成的 a错误 甲图茎背光侧生长素比向光侧生长素多 所以背光侧细胞伸长较快 茎表现出向光生长 b正确 乙图茎两侧的生长情况是生长素浓度低生长慢 生长素浓度较高生长快 没有体现出生长素生理作用的两重性 c错误 乙图中由于重力作用 根会向地生长 不会水平生长 d错误 4 下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是 a 2 4 db 赤霉素c 细胞分裂素d 脱落酸 解析 选a 植物激素是植物自身产生的 并且在植物体内从产生部位运输到作用部位的微量有机物 a项不属于植物激素 而是人工合成的植物生长调节剂 5 下列哪一项是通过减少生长素的产生量而产生的 a 修剪树篱 降低其高度 可以使其更枝繁叶茂b 在枝条适当部位环割 去掉树皮 伤口处容易生根c 将未成熟果实密封一段时间 果实成熟时间缩短d 移栽树苗之前 将部分叶片摘除或切除1 2 树苗更容易成活 解析 选a a项中 通过去顶枝 可减少生长素在侧芽部位的积累 促进侧枝的生长 b项中 去掉树皮 导致生长素在伤口处积累 促进生根 c项中 将未成熟的果实密封 乙烯累积增多 促进果实的成熟 d项与生长素的产生量无关 6 为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响 设计了如下实验 装置a花盆侧放在某一光照强度的地方 装置b花盆侧放在一个不透光的木箱内 装置c花盆摆放在一个有小孔的木箱中 g e g e 表示近地侧 l f l f表示远地侧 请回答下列问题 1 上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯曲向生长 其原因是 2 用植物生长素调节机理解释 装置a b幼苗茎向上弯曲生长的原因 3 在装置c中 若固定光源位置 让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动 则一段时间后 箱内幼苗的生长状况是 4 若a b为对照性实验 a b实验探究的课题可表述为 所选的植物必须是 解析 花盆侧放 由于受重力影响 近地侧g e g e 生长素分布多于远地侧 根对生长素敏感 向地生长 茎对生长素没有根敏感 背地生长 装置c中由于光源固定 花盆和木箱匀速转动过程中 幼苗面对小孔处接受光照 生长素背光侧分布多 幼苗弯向光源生长 a b的单一变量为有无光照处理 实验探究的课题可表述为探究光照对生长素运输的影响 所选植物必须是同一物种长势相同的幼苗 答案 1 下在重力作用下g g 侧生长素分布多 根对生长素敏感 2 在重力作用下e e 侧生长素分布多 茎对生长素没有根敏感 3 向小孔弯曲生长 4 探究光照对生长素运输的影响 合理答案也可 同一物种长势相同的幼苗 7 2012 新课标全国卷 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘 分为a b c d四组 将a b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除 再从c d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段 并按图中所示分别接入a b两组胚芽鞘被切除的位置 得到a b 两组胚芽鞘 然后用单侧光照射 发现a 组胚芽鞘向光弯曲生长 b 组胚芽鞘无弯曲生长 其原因是 a c组尖端能合成生长素 d组尖端不能b a 组尖端能合成生长素 b 组尖端不能c c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 d组尖端的生长素不能d a 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 b 组尖端的生长素不能 解题指南 解答本题的关键有以下三点 1 分析出b 组接入的胚芽鞘的形态学上端在下 形态学下端在上 2 知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端 3 明确生长素的运输是极性运输 解析 选d 胚芽鞘尖端可产生生长素 生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 而不能反向运输 故a 组尖端的生长素可以向胚芽鞘基部运输 而b 组尖端的生长素不能 d正确 8 2012 江苏高考 下列关于植物激素或类似物的叙述 正确的是 a 脱落酸能够调控细胞的基因表达b 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素c 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果d 密封贮藏导致水果各种激素合成增加 解析 选a 植物激素能够调控细胞的基因表达 a项正确 植物顶芽产生的生长素运输并大量积累到侧芽位置 所以顶芽优先生长 而侧芽的生长受到抑制 b项错误 喷施低浓度生长素类似物可以保花保果 但是高浓度生长素类似物能疏花疏果 c项错误 密封贮藏会导致水果中部分激素合成增加 d项错误 9 2012 安徽高考 留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术 喷施赤霉素和2 4 d对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示 下列有关分析不正确的是 a 喷施赤霉素和2 4 d能有效减少留树保鲜过程中的落果b 留树保鲜过程中赤霉素与2 4 d对落果的调控有协同作用c 喷施赤霉素和2 4 d能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高d 赤霉素 2 4 d与内源脱落