浅谈交换系统在教育教学中的有效应用.doc

浅谈文件交换系统在教育教学中的有效应用摘 要：文件交换系统（又称网络硬盘）是网络技术与存储技术相结合的产物 , 它将远程存储管理服务器中的大容量存储设备通过互连网虚拟成本地硬盘, 实现文件、 数据的存储、传输、备份和共享等 。 本文将从应用的角度给出了具体的实现及在教学中如何有效应用该系统。关键词 ：网络硬盘 ；文件交换；资源通；教学通；有效应用一、现状分析随着计算机技术多媒体的发展，以计算机技术为核心的现代教育技术应用越来越广泛，教师越来越多地依赖多媒体辅助手段来开展教学，制作和使用多媒体课件也是大家习以为常的事情。因此，学校为每位老师配发一个U盘以方便教师开展教学使用。也因此我们常常能够看到以下几种情况的发生：【案例一】各科教师带U盘在教室上课，病毒交叉感染，等回到自己办公室，带病毒给自己的电脑，导致自己电脑系统运行不正常，选择报修，信息技术教师维修。同时也有教师在家里或办公室制作好的课件，来到教室上课时，发现文件被损坏，严重影响教学。【案例二】 有一次去副校长办公室，看到她用塑料袋收上来一大堆学生U盘，正在忙于给每一个U盘内复制文件。见此情景，做信息技术工作的我，感到很羞愧。因为我们没有帮助老师找到更有效的资源共享的途径。【案例三】 政治课堂上，老师要求每节课课前3分钟同学们轮流做新闻播报，当一位同学刚插上自己的U盘，自己的文件还没有打开却发现电脑系统瘫痪了。这位同学很尴尬，自己精心准备的新闻播报播放不起来了，教师的课件也无法使用了。只能传统教学了。无奈再次选择报修，信息技术教师维修。二、我们的思考针对以上几种情景，我们进行了研究和分析，现在学校办公电脑数量较多，教师和学生防毒杀毒意识及能力都不到位，加上老师和学生频繁交叉使用U盘，以及从网上随意下载软件或文件，造成学校部分电脑因染毒而致重要文件资料的丢失或系统瘫痪，同时也严重影响到网络的安全与稳定，导致网络性能降低。如果让每一台电脑都装上还原程序，把硬盘的所有分区都保护起来，这样以来，虽然是减少了信息教师的维护工作量，但带来的矛盾就是教师不能自主管理使用自己的电脑，也不能解决根本问题。于是，我们思考：学校的网络已经建设好，服务器也已经配置到位了，我们是不是可以在此基础上做些有效的应用服务呢？为了解决这个问题，我们找到了盛世桃源的“桃源网络硬盘（校园版）”。 三、文件交换系统1、服务功能网络是迄今为止最完美的交流工具，能够远距离传递和存储信息。网络硬盘可以让我们通过互联网络，在全世界的任何地方在线存储自己的文件数据，实现真正意义上的3A服务（即Anytime、Anywhere、Anyone）。它有着极其强大的功能：它能实现文件的在线存储，Word、Excel文件的在线编辑，能实现文件目录多级共享，可共享整个用户空间且共享权限可设好友、所有人、指定人，并可指定共享类别、查看密码、添加修改删除权限等。盛世桃源的“桃源网络硬盘（校园版）” ，它是专门针对学校和教育信息化需求推出的成熟应用，能有效解决“校校通”工程中“资源通”和“教学通”问题。能够实现资源在校内的流通和教学互动。2、规划与部署由于 “桃源网络硬盘的部署容易、应用简单。我们购置了一台普通配置的服务器，购置一套包含三年功能升级的桃源网络硬盘软件（专业版），完成了系统的搭建，目前与校园网站、教育OA系统和教育资源库成为并行网络服务。四、有效的应用1为每一个教师提供在线存储文件数据的服务我们利用网络硬盘系统的在线存储功能，给每一个教师分配了一个帐号和密码，划分1G空间（并可根据需要不断升级），让教师通过其帐号和密码把文件上传到学校服务器。同时为了教师在家也能使用网络硬盘的文件，我们在防火墙上做了地址映射，并且添置了高配置的服务器。2为教育教学管理提供文件共享的新途径（1）文件共享让教师的文件上交更加自由 以前，学校要求教师上交一些电子稿的文件，教师必须通过优盘或QQ即时通方式把文件拷贝到指定的电脑中或QQ呼叫对方，现在各部门负责人只要共享出相应的文件夹，并只赋予老师上传文件的密码，这样老师就能向该文件夹上传文件（此时不赋予用户删除文件的权限还能避免文件的误删除），达到文件上交的目的。 （2）文件共享让教师间的文件交流更加安全以前教师要共享文件，一般是通过共享电脑硬盘的分区或者某个文件夹，如果网络稍有问题就不能正常访问，甚至有时会带来很严重的安全隐患，造成病毒在整个局域网中的传播。现在有了网络硬盘，教师可以随意共享自己网盘中的目录或文件（未共享的文件不会列出），既充分保护用户隐私，同时还可通过设定共享的权限，如可设好友、所有人、指定人，并可指定共享类别、查看密码、添加修改删除等权限。 3、解决老师教学和学生学习中的文件交换问题（如图）（1）教师课前轻松提取自己的教学课件其方便的“提取文件”功能，使得教师在教室上课时无需登录即可轻松下载自己的课件；不再有因U盘感染病毒导致文件打不开的尴尬。（2）学生课后轻松提取教师共享的学习资料（3）学生轻松上传自己的作业教师布置给同学们课后运用信息技术手段完成的学习任务，或者某节课上课要学生展示的资源信息。同学们不再需要带U盘到教室做拷贝，坐在家中上传至指定文件夹，到教室直接提取即可。特别是解决了信息技术教师收作业难的问题，不再担心作业被误删除、被复制。个别没有完成作业的同学还可以课后进一步去完成作业再提交。五、应用效果文件交换系统在搭建完成后，最重要的工作其实就是应用的推进的工作，我们针对学校教师较多的情况，组织了循环培训，分配年轻教师对老教师接对辅导。在培训和强制使用后，又在全校开展了应用情况调查，根据调查结果进一步加强指导，规范教师的使用。现在学校全体教师、全体学生，都能使用文件交换系统提取文件或上传文件，真正实现了“资源通”和“教学通”。以上是我们在探索教育教学过程中数据存储与交换技术、推进其有效应用的一些体会。总之，在互联网飞速发展的今天，数据信息量呈几何增长，如何有效存储、传递和管理这些数据信息，方便资源在校内的流通和教学互动，促进数字化校园建设与应用。 为学校广大师生提供一种安全方便快捷的网络存储解决方法 ,将是我们有待解决的问题，而通过网络实现数据存储应该是我们现阶段的最佳选择。参考文献 (References): 1 杨永志 . 一种基 于种子 的互联 网存 储方法 2 田