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文档简介
一去二三里第一课时教学设计教学目标:1、认识12个字,读准音。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受文中表现的景色美。教学重点:识字、朗读课文。教学难点:读准字音,有感情地朗读课文。教学准备:1、生字卡片2、课件教学过程:一、 导入1、看图,说一说图上画了什么?2、交流3、导入古诗:这里有一首古诗,把同学们刚才说的都写出来了,我们赶紧来看看吧。二、识字1、说一说:这里面,有你认识的朋友吗?和同桌交流一下。2、比一比:谁是班里的识字大王?你是怎么认识这些字的?3、想一想:遇到不会读的字怎么办?4、小结方法。5、合作自读课文师:那这样,你们先借助拼音读一读,认一认,拼不出来的请教同桌好吗?6、考考你:出示生字,读生字(1)指名读(先拼后读,正音),跟读。(2)齐读(直呼)开火车读。(3)找朋友你还在什么地方见过或者听过这几个字?(“一”、“去”、“里”)说说在生活中我们是怎么用的?7、游戏:A、数数B、加减游戏8、认一认师:听着你们读得这么好,玩得这么开心,有几个字宝宝可着急了,大家来,喊喊他们的名字。(烟村、亭台)在图上找一找。三、读文1、认识了字宝宝,老师要求你们读一读课文,能行吗?小组内读指名读范读齐读2、师:在不远的地方,有一个小山村,住着几户人家。山里有几座亭台,树上,路边盛开着各种美丽的花。这里的景色真美啊!这首诗把这些美丽的景色都写出来了,而且很有趣,20个字里面就有10个是数字,同学们喜不喜欢这首诗?背一背这首诗。3、讲故事:郑板桥送衣食。四、拓展1、这位知县不仅心肠好,他还会作诗呢!老师这里就有他的一首数字诗,同学们想不想读?自读指名读齐读郑板桥咏雪诗2、词语积累我来读一读,记一记下面这些带有数字的词:一日千里 三心二意 三三两两 四面八方五湖四海 六神无主 七上八下 九牛一毛 十全十美自读读你喜欢的词语教读3.自主创作自己创作一首数字诗。五、作业课后找一找,我们周围哪些地方有这一课的生字。课后反思: 这是低年级识字教学的第一课,我教的是第一课的第一课时。先反思教学过程中的不足,如太过于追求课的完整,使细节不细。课堂上,仍然有同学注意力不够集中,开小差,做自己的事情,没有很好的倾听习惯。朗读时还要提高学生读的兴趣,增强朗读的趣味性等等。在课堂上,我尽力做到以下几点:1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、提高学生拼读的能力。由准确、熟练的拼读音节逐步过渡到直呼。3、多认少写,认写分开。4、利用儿童熟知的语言因素作为主要材
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