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文档简介

教学资料范本借助名画欣赏挖掘幼儿审美潜能编 辑：_时 间：_一、引言：从上学期开展名画欣赏课题研究至今.已积累一些经验和感触。起初.从幼儿不爱看名画、不懂如何欣赏名画的懵懂阶段.到已渐渐学会观察某幅名画的构图、色彩对比、表现手法等.并大胆诠释自己眼中这幅名画的内涵.着实前进了一大步。下面就以欣赏“修拉”大碗岛的星期日下午为案例.探讨在名画欣赏中.如何挖掘幼儿审美表现力的一些启示。二、案例主题：在把握审美欣赏与表现的关系时.欣赏必须摆在第一位.如果离开审美体验的表现.只能使幼儿掌握一些乏味的美术技能.无法使其审美表现得到自由发挥。三、案例实录：在组织幼儿欣赏印象派画家“修拉”的最具代表作大碗岛的星期日下午时.幼儿那惊人的理解能力.使我感叹不已.他们几乎能把整幅作品的特征与内涵说出大概。片断一我刚出示画面.马上吸引幼儿的眼球.活动室一片寂静.大家都在尽情欣赏着。片刻.我开始提问：师：你们从这幅画里看到了什么？幼1：有人、有小猴、小狗。幼2：有草地、树。幼3：轮船、帆船、小皮艇。师：它们都在哪里？幼：水里。师：那是海.你们再仔细看那水是什么颜色？幼：蓝色。师；对.那就是海水。师：你们还看到了什么？幼：有的人是站着的.有的人是坐在草地上的.有的人在玩。师：还发现什么？幼：有些女人手里拿着伞.有些手里牵着宠物。师：小朋友观察得很仔细.真是太棒了。师：谁知道画中的这些人在干什么？幼：在草地上玩。师：在什么地方的草地上玩？幼：在海边的草地上玩。分析：幼儿能在老师的设问点拨下.与老师进行良好互动。从幼儿积极回答问题的气氛中.已经传递着一种具有强烈的好奇心和求知欲的信息.只要我们善于保护和激发它.就是迈开了审美感知的第一步.也为下一步的审美表现提供无限可能。片断二师：谁能告诉我这幅画里表现的时间是上午、中午还是下
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