五年级语文上册期中测试题.doc

班级： 姓名： 20182019学年度上学期教学质量监测 五 年 级 语 文 试 卷一、积累运用部分（34分）1、看拼音、写词语（8分） 读一本书、一边s ko（ ）、一边pn wi（ ）,是一种收获；体会梅花的lng hn （ ）和q ji（ ）也是一种收获;知道如何巧用新型玻璃ch l （ ）和du fu （ ）生活中的难题也是一种收获;明白了做人要挡住各种yu hu （ ）并从生活中得到q sh（ ）更是一种收获。2、我能用“”画出带点字的正确读音。（3分）囫囵（h w） 眷恋（jun qun） 眼睑（lin jin）干涸（h k） 玷污（din zhn） 点缀（zhu chu）3、选择合适的成语填在横线上（4分） 不求甚解 如饥似渴 呕心沥血 如醉如痴 废寝忘食 囫囵吞枣 别出心裁 津津有味我的“长生果”的作者对读书非常热爱：看叫作“香烟人”的小画片时 、看小学教师的连环画时 、 、读文艺书籍时 、 。正是不断在书里 汲取营养、作者逐渐悟出一些道理：作文的构思要 、还有有真情实感、虽然开始练习时少不了借鉴和模仿、但真正打动人心的东西、应该是自己 的创造。4、我会按要求完成下面各题。（4分） （1）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句） （2）如果我是阳光、我将驱散所有的黑暗。（仿写句子）如果我是春风、我将 如果我是 、我将 (3)丑菊不丑、丑菊非常美丽、可爱（用关联词语合并成一句话） （4）松鼠不像山鼠那样、一到冬天就蛰伏不动、它们是十分警觉的。 这句话为了突出松鼠的警觉、将松鼠和山鼠（ ）。这种说明方法比较常见、我会照样子补写。松鼠的叫声很响亮、比（ ） 还要尖些。5、我能用课内、课外积累填空。（10分） （1）做人做事、要做到三点。一要读书：书犹药也、 ；二要坚持：滴水能把石穿透、 ；三要立志：黑发不知勤学早、 。 （2）“露从今夜白、 。”远离故土的人、总会思念自己的家乡。王安石看到江南的景色、心中无限惆怅：“ 、 明月何时照我还。”秋风乍起、客居洛阳城的张籍也提笔诉说乡愁：“ 、行人临发又开封。”（3）林林总把父母的话当作耳旁风、而且有的时候还顶撞父母。请你用弟子规中的内容告诫他：“父母教、 、父母责、 。”(4)课外古诗填空：（2分） 、寒食东风御柳斜。留连戏蝶时时舞、 （5）阅读课外书填空桑桑、秃鹤、细马、杜小康都是_里的人物、如果他们四个人都在你们班、你最喜欢跟谁做朋友？为什么？(3分)_ 二、阅读思考（28分） 离别的前一天早上、外祖父早早地起了床、把我叫到书房里、郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看、原来是那幅墨（m m）梅、就说：“外公、这不是您最宝贵的画吗？”“是啊、莺儿、你要好好保存！这梅花、是我们中国最有名的花。旁的花、大抵是春暖才开花、她却不一样、愈是寒冷、愈是风欺雪压、花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来、我们中华民族出了许多有气节的人物、他们（ ）历经多少磨难、（ ）受到怎样的欺凌、从来都是顶天立地、不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人（ ）在怎样的境（jng jn）遇里、（ ）有梅花的秉（bng bn）性才好。”1、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）2、我会在括号中填上恰当的关联词。（2分）3梅花的秉性是怎么样的？用横线画出文中描写梅花秉性的句子（2分）4、查字典。（3分）“灵魂”的“魂”字音序查字法、先查音序（ ）、再查音节（ ）；部首查字法、先查部首（ ）、再查（ ）画；这个词在文中的意思（ ）；旧时迷信的说法、指能离开肉体而存在的精神。人的精神、思想。事物的最精粹最主要的部分。5、根据短文内容填空(3分)（1）第二段话在文中所起的作用是（ ）点明题意点明结构前后照应、首尾连贯（2）文段中“她”指的是（ ）妈妈 作者 梅花（3）作者不仅仅在赞颂梅花、更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ）中国人的气节 外祖父的思乡之情 中华民族的精神 玫瑰树根地下同地上一样、有生命、有一群懂得爱和憎的生物。(A)那里有黢黑的蠕虫、黑色绳索似的植物根、颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神、满脸胡子、弯腰曲背。有一天、细流遇到玫瑰树根、说了下面的一番话：“树根邻居、像你这么丑的、我从来没见过呢。谁见了你都会说、准是一头猴子把它的长尾巴插在地里、扔下不管、径自走了。看来你想模仿蜒蚓、但是没有学会它优美圆润的动作、只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你、就被你喝掉一半。丑八怪、你说、你这是干什么？”卑贱的树根说：“不错、细流兄弟、在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触、使我浑身灰褐；过度劳累、使我变了形、正如变形的工人胳臂一样。我也是工人、我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液、就是输送给她的、让她新鲜娇艳；你离开以后、我就到远处去导觅维持生命的汁液。细流兄弟、总有一天、你会到太阳照耀的地方。那时候、你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”细流并不相信、但是出于谨慎、没有作声、暗忖道、等着瞧吧。当他颤动的身躯逐渐长大、到了亮光下时、他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。天啊！他看到了什么呀？到处是一派明媚的春光、树根扎下去的地方、一株玫瑰把土地装点得分外美丽；沉甸甸的花朵挂在枝条上、在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：(B)“天哪、想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！”1、判断正误(5分)（1）文中标注为“A”的句子中带点字读音为：“yu r chn qin （ ）（2）第2自然段“模仿”与第3自然段“模样”这两个词“模”的读音都一样（ ）（3）树根虽卑贱、但对细流说的话却显得不卑不亢、自信自强。（ ）（4）作者以拟人化的手法呈现细流和玫瑰树根的形象、文笔优美、想象奇特、给人以启迪。（ ）（5）文中对细流的描写是对玫瑰树根形象的反衬。（ ）2、（4分）文中标注为A的句子使用了比喻手法、其中、用 比喻 ,用 比喻 3、读标注为“B”的句子、其中有一对反义词： 和 。请用 画出具体体现树根丑陋的句子、“如此的美丽”具体是怎样的美丽、请用“ ”画出来、此时“成群的渠水”应用 的语气来说这段话。（5分） 4、丑陋的树根不仅延伸了美丽、其实他的本身就是一种美丽。你看到了这“卑贱”的树根的美了吗？请谈谈自己看法。（3分） 班级： 姓名： 上学期教学质量监测 五 年