【同步练习】《下雨天真好》（北师大）.docx

下雨天，真好同步练习 基础知识达标、给下列加点的字注音。熹微()田埂()黏溻溻()紫檀木()摇曳()淅沥()静谧()相和()、根据课文内容补充完整下列词语。魂牵梦（）滚瓜（）熟风竹（）疏流连忘（）徘（）湖畔（）徉林泉、对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是()。.他有脚气病，像个大黄瓜似的肿腿，穿钉鞋走田埂路不方便。(比喻).院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵冒着微雨。(拟人).五月黄梅天，到处黏溻溻的。(比喻).我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居(顶真)、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()。爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝，；让那安闲的雨丝，；让那多情的雨丝，；让那无声的雨丝，。抹去你思维上的俗诉说你心中的爱洗去你心灵上的尘拨动你心底的弦.、线索分明，思路清晰。文章以“”为明线，以“”为暗线，按照从到，到的顺序叙写童年梦痕，带有浓郁的乡土气息，也渗透着现实的况味，无不饱含着作者“水是故乡甜”的之情，蕴涵着对真善美的讴歌。（提示：散文中运用最普遍、最能体现出散文文体特征的线索有以下三种形式：一是物线，即以某一件有意义的实物为线索；二是事线，即以中心事件为线索；三是情线，即以作者思想感情变化为线索。根据行文需要，文章有时安排多线并进，依重要程度可分为主线、副线；依藏露程度可分为明线、暗线。） 课后能力提升、文章一个个生动、有趣的故事就来源于作者童年雨天生活的“好时光”，取材家常，清新质朴的故事中蕴含着各种雨天情趣，请你用简洁的语言来概括这些雨天趣事。仔细品读下面的比喻句，体会其妙处，理解其作用。、“屋子里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。”、那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。（提示：比喻是文学作品中最常用的一种修辞手法。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。）、文章是按照时间先后顺序来记叙的，节选部分就有相应的语言标示，请你找出来。、第段写了母亲听鼓儿词时的流泪、盛米饭送给瞎子先生、晚上请左邻右舍来听鼓儿词等，这些描写表现了母亲怎样的性格特点？、第段在描写台风季节阴雨不晴的天气时，反复写我的高兴，母亲的发愁，我们该怎样理解我和母亲截然不同的心情？、景物描写是散文中常用的一种描写手法，仔细阅读下面描写景物的句子，分析其的作用。“云脚长了毛，向西北飞奔，就知道有台风要来了。”“一阵风，一阵雨，天和地连成一片，看不清楚，看样子且不会晴呢。”“我站在法国梧桐树下，叶子尖滴下的水珠，纷纷落在伞背上。”、到杭州读中学一段，作者先写“心里有一股凄凉寂寞之感”，又写“雨给我一份靠近母亲的感觉。”我们该怎样理解这两种不同的情感？参考答案基础知识达标：、萦烂萧返徊徜、(此项修辞应为借代)、雨思乡童年少年青年怀旧思乡、雨天听故事、听唱鼓儿词、漂小木船、和长工玩、帮母亲剪线头、和父亲赏花、希望谷子霉变等。课后能力提升：、这句话运用比喻的修辞手法，把湿衣服比作万国旗，生动形象地突出了下雨天湿衣服多而杂的情景。、作者运用比喻的修辞手法形象生动地写出了自己对雨天的感受，童年下雨天的时光十分美好，令作者怀念不已。、“八九月台风季节”“到了杭州念中学了”、表现了母亲心地善良、宽厚仁慈的菩萨心肠。、文章反复写母亲发愁，意在反衬我的雨天生活的快乐，突出我的天真、幼稚。、这两句景物描写的作用都是来衬托人物心情的。第一句用拟人的修辞手法写出台风要来时，我内心喜悦及盼望之情。第二句描绘阴雨不晴的天气，“看样子且不会晴呢”的猜测中衬托了我的喜悦之情。此处的景物描写渲染了我思念故乡、思念母亲的心情。、“心里有一股凄凉寂寞之感”是因为雨天一个人孤独地溜到树底下，