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文档简介

教学课题24、精彩的大象表演教学时间5月13号教学目标1、 学会本课生字,辨析多音字“的、扇、屏、喝”。2、 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、 理解课文内容,培养观察能力和想象能力。教学重难点重点：课文第35自然段，体会大象表演的精彩。难点：学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。教学准备多媒体课件类型（阅读、略读、作文或语文实践）阅读教学过程：环节设置教与学时间安排一、谈话激趣，导入新课。1、 同学们有去过动物园吗？有看过动物表演吗？谁来说说？大象的表演是怎样精彩的呢？（课件出示大象表演的图片）那么今天我们就一起来学习第24课精彩的大象表演。2、 板书课题，齐读课题。5分钟二、初步感知课文。1、 播放课文朗读录音，学生边听边圈出生字及文中的多音字。2、 分组读课文。边读边想：这篇课文主要写了什么？3、 小组讨论，指名回答。10分钟三、生字学习1、请同学把自己圈出的生字讲出来。2、课件出示生字，并指导认读。3、小组竞赛读。10分钟四、指导生字的识记及书写1、同桌相互交流识记的方法，请一同学来总结。并说说哪几个生字最难记？2、重点指导“泰、绕、试”的书写。3、学生练习书写，教师巡视指导。8分钟五、多音字的学习1、课件出示多音字“的、扇、屏、喝”。2、指导学生读准音并能组词。3、把多音字的读音及组词抄在书上。7分钟教学过程：环节设置教与学时间安排一、学习第1自然段。1、 自由读第1自然段，说说你知道了什么？2、 指导朗读。5分钟二、学习第2自然段。1、 教师范读。2、 理解为什么说大象是名不虚传的表演家？（用原文来回答）3、 仿照“有的.有的.有的.”句式说话。5分钟三、精读第3-5自然段，师生共同探究。1、分组读第3-5自然段。2、细读、品读第3-5自然段。3、作者为什么说大象的表演很精彩？用中心句来回答，并齐读中心句。20分钟四、学习第6自然段。1、齐读第6自然段。你认为这一自然段抓住了大象的什么特点来写？2、模仿“鞠躬致谢”，体会词意。3、大象的表演精彩吗？人们喜欢吗？从哪里可以看出？8分钟五、作业。1、每个生字写一行，并组一个词。2、选择自己喜欢的部分进行背诵。2分钟板书设计
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