25和26论语.doc

（ 语文 ）学科课时计划 主备人：高云宏总序号_25、26_课题论语十二章课型精读课教师魏继红第 2、3 课时教学目标1. 探究学习课文4-12章,能准确译文并结合语录谈感受。2. 找出文中学习方法、态度、修身的句子及出自本文的成语3、能背诵全文并按原文默写。评价任务1、学生齐读课文，指导学生以小组为单位合作学习，结合书下注释翻译课文。结合自身生活实际谈感受。2、精读课文，探究课文的思想内涵。思考：这几章中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？在方法上课文强调的是什么？学习态度上课文又强调了什么？出自本文的成语有哪些？3、背诵课文，提炼默写名言警句。重点、难点反复朗读，理解课文前三则；积累文言词汇并能结合语录谈感受。教法学法朗读法、合作交流法 、探究法教学板块教师活动学生活动设计意图板块一复习旧知板块二理解课文一、 导入：（回顾上节课所学内容）1、背诵上节课所学的三章，全班齐背和学生分则抽背。2、重点词句翻译抽查：时：按时习之，说（说：通“悦”愉快） 朋：志同道合的人省：反省与朋友交而不信（信：诚实）乎？传（传：老师传授的知识）不习乎？惑：迷惑 逾矩：越过法度教师呈现评价任务一1、 学生齐读课文2、指导学生以小组为单位合作学习，结合书下注释翻译课文。1、 学生齐背前三则教师提问前三则中的实词。2、竞背实词学生围绕任务一进行学习1、 齐读2、以小组为单位合作学习。结合书下注释翻译课文。复习巩固旧的知识。疏通文意，理解课文内容，联系生活实际，深入理解内容板块三探究内涵板块四背诵巩固2、强调重点实词含义：故：旧的知识罔：迷惑无所得箪：古代盛饭用的圆形竹器 堪：忍受 好：喜欢，爱好。善者：优点，好的方面 夺：改变逝：往，离去。笃：坚定3、指名复述。4、结合自身生活实际谈感受。教师呈现评价任务二1、精读课文，探究课文的思想内涵2、让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考一个问题：这几章中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？在方法上课文强调的是什么？学习态度上课文又强调了什么？出自本文的成语有哪些？3、归纳梳理教师呈现评价任务三背诵课文，提炼默写名言警句。1、孔子认为学习要和思考紧密结合的句子时_。2尺有所短，寸有所长，要虚心学习，善于取长补短的句子是_。3、表明惜时劝学的名句是_。3、勾画识记重要实词4、用自己的话复述课文。5、结合自身生活实际谈感受。学生围绕任务二进行学习1、 自主读课文学生独立思考，在文中找出学习方法，态度，修身的句子及成语。2、自主归纳梳理，组内分享交流。3、老师在学生回答的基础上加以补充。学生围绕任务三进行学习1、自主背诵根据老师的提炼，默写名句。2、改错。在精读的基础上，探究课文的思想内涵。学会归类并梳理知识。背诵默写，掌握名句，落实基础知识。教学反思成功之处： 1、 结合大屏幕展示的语录检测小组译文，将重点实词在译文过程中加以强化落实。 2、小组合作译文，配合较好，对于每一则能有自己的感受和理解，能形成个性表达。不足之处：1、 个别小组的译文不是来自于小组研讨的结果，而是来自与参考资料，缺少自我深层思考。2、 课文的背诵和默写还存在问题，易错字较多。改进措施：1、小组展示时，让