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教学资料范本幼儿园小班幼儿自选游戏浅议编 辑：_时 间：_培养新入园的幼儿与同伴友好相处的能力.是开展游戏的必要前提。于是.我就利用各种机会.尽快帮助幼儿相互认识。例如：让幼儿自带玩具.带图书.互相交换。这些玩具对幼儿有很大的吸引力.每个幼儿都想玩别人的玩具.这就为幼儿提供了借玩具、还玩具、交换玩具这样一个良好的交往机会.幼儿之间也相互熟悉起来。在活动中.我常常鼓励幼儿自己找朋友.请他们介绍自己的新朋友的名字。点名时.请幼儿看看谁没来.不断巩固幼儿对小伙伴的印象。这样.不久.幼儿都能记住别人的名字.交往渐渐也多了。活动区是为了满足幼儿活动兴趣和发展需要.加强幼儿的相互交往而设置的。我根据小班幼儿的特点.为幼儿提供一些轻松自由、感兴趣的活动.为幼儿创造适宜的自选游戏环境。开设了娃娃家（一般设有2个娃娃家）、小医院、超市、加工厂（积塑插具）、图书区、音乐区等活动区。幼儿可以离开娃娃家而去“超市采购”,或带娃娃去“医院看病”,也可以去“加工厂”上班当幼儿在活动区活动时.进行常规教育.培养幼儿的行为习惯.是非常重要的。“环境是可以说话的”、“环境是我们的第三位教师”.其中的关键.正是在经过良好设计之后.环境可以起到暗示的作用.可以起到诱发幼儿的积极行为的作用。又由于环境的作用是潜移默化的.是不断重复的.所以其效果往往要比教师的言传身教来得更实在。有经验的教师在内容和方式上会考虑幼儿的实际需要和实际的理解.从幼儿的角度、设计上的某种暗示建立规则。小班可采用生动形象的图画表示活动区名字.使每一位幼儿清楚活动区的位置及名称；每个活动区要有人数限制.使幼儿知道每个区人数够了.其他幼儿就不能进入.应去别的区游戏。小班可采用鞋模、头饰等作为标志。例如：教师在美工区里面放个纸篓.这个纸篓就可以起到暗示幼儿不可随地扔垃圾的作用.而不用教师三令五申的宣讲不随地扔垃圾的道理；某个活动区的入口处贴上表示人数的标志.就可以起到限制活动区人数的作用；在盥洗室的墙上贴上关紧水龙头图片.幼儿就可记住洗手后要关紧水龙头。这样.可以引导幼儿按照一定的规则调整自己的行为.逐渐协调与同伴的关系。在幼儿游戏中.游戏材料是必不可少的。首先.应该提供足够的材料.使每一位幼儿都有探究的条件和可能。每样材料的数目不一定和班里幼儿的人数相等.但每个幼儿都应有足够的游戏材料。其次.材料应能引起幼儿的兴趣。符合幼儿年龄特点的材料能引发幼儿产生想摸一摸、探索一下的愿望.想看看它到底能什么用.从而使幼儿怀有很高的热情专心游戏。新出现的物质材料应放在显眼的地方.以便吸引幼儿去摆弄。第三.材料的摆放和空间安排应便于幼儿的自由选择。材料要放在幼儿方便取放的地方.用完后各归其位.便于下次使用。有时.还需要进行分类摆放以便幼儿按照自己的想法和做法选择.如在制作活动中.可以把材料分成主体材料、辅助材料、和工具三类摆放。空
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