容积和容积单位教学设计.doc

容积和容积单位教学设计【教学内容】新课标人教版五年级数学(下册)第38页例题5以及教材第40页练习九的第1、2、3题。【教学目标】（1）知识与技能：使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。感受1毫升的实际意义和应用所学之事解决生活中的简单问题。（2）过程与方法：培养学生的观察能力和解决问题的能力。（3）情感态度价值观：培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。【教学重点】建立容积和容积单位观念，容积单位换算。【教具、学具准备】长方体纸盒，量筒、量杯、水等。【教学过程】一、复习导入 1、什么叫物体的体积？它常用的计量单位是什么？2、师：假设有两个体积相等的长方体（空心），其中一个内壁厚些。如果把这两个盒子都装满细沙，两个盒子里装的细沙会一样多吗？（动手演示）师：同学们，像刚才你们看到的那样，盒子所能容纳细沙的体积，就是盒子的容积。二、探求新知1、教学容积的概念。师：你认为还有什么物体也有容积呢?生1：水桶里盛满水，这些水的体积就是水桶的容积。生2：饮料瓶里装满饮料，饮料的体积就是饮料瓶的容积。生3：茶叶桶所能容纳茶叶的体积，就是茶叶桶的容积。（补充）仓库能容纳货物的体积，箱子里装书的体积，往桶里装水等。教师：瓶子、油筒、仓库所能容纳的物体的体积，通常叫做它们的容积。这节课我们就来研究容积和容积单位。（板书课题）2、认识容积单位。（1）因为物体的容积通过所容纳物体的体积表现出来的，因此容积的计量单位一般就用体积单位。如上面盒子的容积可以用什么单位？（2）计量液体的体积，如水、油等。通常容积单位升和毫升也可以写成L和ml。举例：护工把一瓶药水交给病人，嘱咐说：“每天吃2毫升。”。司机对加油站的工作人员说，“加20升汽油。”商店里货架上的可乐，外包装上标着500ml（3）感知毫升和升。师：1ml究竟有多少呢？请大家认真观察。（生猜测）（出示一个小量杯，请学生上台指出1ml所在的刻度。）师：把这1毫升的水倒进1立方厘米的正方体容器里面，刚好到满。提问：这个这实验说明什么？(1毫升=1立方厘米)提问：大家想一想1升是多少毫升？相互讨论。汇报：因为1升是1立方分米，1毫升是1立方厘米，而1立方分米=1000立方厘米，所以，1升就等于1000毫升。即1L=1000ml。（出示一个易拉罐）每个小组都有一个易拉罐，请先看一看，它的容积是多少毫升？然后根据活动内容分小组进行活动。活动内容：易拉罐的容积有多少毫升？几个易拉罐的容积是1L？师：请你们想一想，除了上面的易拉罐，哪些物品上也标有毫升或升？生：举例说明。3、小练习：教材第40页练习九第2题。4、教学例5。师：请大家认真想一想，长方体和正方体容器容积的计算方法是什么？教师讲解：容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但必须注意，计量的时候要从容器的里面量长、宽、高，才能更准确地算出它的容积是多少。出示例5，学生读题。让学生尝试解答。解答：542=40(立方分米)=40（L）答：这个油箱可装汽油40L。讲评时要强调是从容器面量长、宽、高，并要注意，要把立方分米换算成升。汽油是液体，最用好“L”作单位。三、巩固应用1、1 L=( )ML 450毫升=( )升 6.4升=( )毫升2、判断(1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。( )(2)一个杯子能装水1升，这个杯子的容积就是1升。( )(3)一个正方体的木箱，它的体积和容积一样大。