重庆市数字校园平台应用方案.doc

重庆市教育资源公共服务平台应用工作实施方案重庆市教育资源公共服务平台项目组二一一年三月目录一、项目应用工作简介5二、平台功能简介8(一)学校门户自建系统8(二)班级交流平台8(三)个人空间博客9(四)教学资源库9(五)校园信息服务平台9三、工作实施步骤10(一)培训阶段10(二)应用阶段11(三)反馈和评估阶段13随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布，加强优质教育资源开发与应用，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享将成为促进城乡教育均衡发展的重要手段。教育部教育管理信息中心在2010年主要工作中明确指出利用网络等现代信息技术手段，联合电信运营单位，整合、拓展教育信息资源，建设集教育管理、教学、学习、教研、网络资源、家校沟通、健康娱乐和运行保障为一体，面向学校、教师、学生、家长、政府、教育行政部门和社会服务的，具有长效、可持续和稳定支撑的教育信息化公共服务平台。解决网络建设和信息资源建设缺乏整体规划、各级教育网站低水平的重复建设现象严重、信息资源未能实现共建共享、内容更新滞后等问题。全面推动区域教育信息化，促进教育均衡、快速发展。一、 项目应用工作简介重庆市自2009年12月率先开始重庆市教育资源公共服务平台的应用试点工作，首先在沙坪坝实验外语学校开展，2010年3月，在11个区县全面开始平台的应用试点工作。平台在应用试点期间各区县、学校反馈良好，为建立健康安全的网络交流环境、共建共享优质教育资源、提高信息技术应用水平起到了较好的作用。期间，平台成功举办了第八届全国中小学生创新实践活动和第十一届全国中小学生电脑制作活动、第十四届全国多媒体教育软件大奖赛、石柱县教师教案评比网络大赛、綦江县教师课件评比网络大赛等教育教学相关活动；举办了“首届教育大讲堂”活动，邀请北京师范大学于丹教授到重庆为广大家长和师生做了精彩演讲。也促进了广大师生、家长对平台的了解和应用。平台项目组根据纲要的要求，以及在应用试点过程当中各区县的反馈，于2010年12月推出新版平台，正式更名为“重庆市教育资源公共服务平台”，对原有功能进行了完善和补充，并联合电信运营商以互联网和移动通讯技术为基础，开通了基于平台的“校园信息服务”功能，通过狐狸啊王和移动通讯技术为师生和家长提供家校沟通和学生位置查询服务。2011年3月起，平台在重庆市全面开展应用工作。 二、 平台功能简介“重庆市教育资源公共服务平台”是面向教师、学生和家长的免费的、实名制的网络教学平台、家校沟通平台以及互动交流平台，它为教师、学生和家长提供了学校门户自建系统、网络班级空间、个人空间博客、教学资源库和校园信息服务等五大功能：(一) 学校门户自建系统学校可通过后台自定义设置学校网站栏目、发布新闻、发布公告、上传图片，并且可以完全自定义门户的界面和布局；还可以结合平台的资源库功能，建设校本资源库，与其他学校进行资源互换和资源共享。(二) 网络班级空间班级空间主要实现两部分功能，一部分是沟通功能，一部分是管理功能。所有班级成员都可以在班级空间里发表自己的文章、上传班级照片、发帖讨论、并且可以把学习资料上传上来，供其他人下载；通过网络班级空间的建立和维护，可以帮助老师、学生和家长建立更有效的沟通渠道和更便捷的互动教学环境，同时也可以帮助学校或教育管理部门更方便的收集学籍或教职数据。(三) 个人空间博客个人空间博客主要可以让成员发布日志，图片，修改个人资料，还可以在这里添加好友，并对好友分组；对访问权限作控制，也可以按照自己的喜好定义个人空间的外观。(四) 教学资源库教学资源库是一个资源分享平台，除了提供下载之外，还鼓励用户上传本地的优质教学资源；在这种资源共享交换模式下，资源的更新会更加频繁，也会更贴近当前的教学内容。另外，我们的资源库也采用了现在互联网上比较流行的文档播放器，可以实现word、ppt、excel、txt等文本文档的在线预览；特别的奖励机制可以让用户上传的资源更多、更有价值。(五) 校园信息服务平台在平台的应用试点过程中，各区县反馈由于电脑和网络条件的限制，部分教师和家庭无法及时获得平台提供的信息服务，重庆市教育资源公共服务平台联合运营商，推出了免费的基于互联网和移动通讯技术的“校园信息服务”，为公众提供个性化的教育交互服务。1. 家校联系服务（学信宝）学信宝是校园信息服务的重要应用功能之一，主要实现家校信息互通及家校联系；教师及学校管理人员可通过学信宝功能，将作业任务、公告通知、成绩评语等信息发送到家长的手机或站内收件箱；同时家长也可以直接短信回复教师或学校发送的消息，无需上网随时随地进行双向沟通。2. 校园平安定位校园平安定位功能是面向家长用户的学生安全管理产品，其利用联通手机信号对学生的地理位置定位；该功能仅向被定位的学生家长开放，通过手机短信验证的方式对查询者进行身份验证，最大程度保证学生的隐私安全。3. 资讯订阅服务家长和学生可通过手机免费订阅重庆市教育资源公共服务平台提供的教育资讯、社区动态等信息。三、 工作实施步骤(一) 培训阶段1. 开展平台的应用培训工作各区县从2011年3月起，合理安排时间，积极组织开展本区县的应用培训，在2011年5月前完成区县级的平台培训工作。区县级的平台培训要求学校分管领导、德育处主任（或教务处主任）和信息技术负责人参加。平台项目组指派讲师协助各区县开展平台的使用培训工作；学校分管领导和信息技术负责人应在本校组织教师和学生进行平台使用的校本培训，开展平台的各项功能应用。各区县、学校的培训不应局限于现场培训，需利用多种手段（如现场培训、视频会议、网络学习课件等）及时开展培训。区县级的培训工作由市项目组派讲师进行平台功能和使用培训，由各区县教委主管领导或技装中心（馆、站）领导进行工作部署和强调。1. 培训对象：全区中小学分管校长、信息技术主管、教务主任2. 培训内容：（1） 项目背景（2） 平台试点情况简介（3） 平台功能介绍（4） 平台操作（重点针对校园门户建设）（5） 工作要求3. 培训时间：交流及培训时间为2小时4. 培训场地要求：有条件的可以一次性组织人员在会议室进行（不需要上机操作、需准备投影仪）。也可以分批次、分区域进行阶段性的培训（不需要上机操作、需准备投影仪）。5. 开展校本培训各学校在区级培训会一周后，开展本校的平台应用校本培训会，阐述重要性、工作要求，并对教师进行使用培训。（注：平台培训材料及使用指南请登录学脉网下载）2. 用户注册、审核及权限设置工作学校需在校本培训工作开展后两周内，完成本区县的师生平台注册和审核认证工作；学校需积极利用信息技术课组织学生在平台上注册，并告知家长平台功能并在平台上注册使用；学校管理员需及时审核本校其他教师的实名账号认证信息，班主任教师需及时审核本班成员的认证信息，并设置好本班的网络班委。(二) 应用阶段1. 学校门户、班级空间、个人博客的建设工作学校工作组（学校管理员）在校本培训工作完成后一月内，应当完善本校学校门户的建设和维护工作，使本校门户初具雏形，并进行日常维护及更新（包括栏目设置、内容填充和更新、人员管理、教学资源建设和管理等）。已有独立门户网站的学校也需对平台上的本校门户进行栏目和版块设置，使其成为本校在平台上的宣传窗口。各班级管理员（班主任教师）需完善本班的班级空间的内容建设和维护工作，班主任教师需对班级空间进行管理，同时任命本班的网络班委，使其协助教师进行班级空间的维护工作；教师和学生应当开通个人博客，并将教育教学相关心得等信息发布在个人博客上，关注学生的博客，与家长、学生通过网络进行互动交流。学校负责人需要对各年级各个班级空间建设和应用（班级空间活跃度、内容丰富度、班级公告更新度、作业布置使用频率、班级论坛活跃度、家长参与度、校园信息服务应用）进行监督和评比，促进平台的整体应用。（1） 校园门户建设标准A. 栏目开设合理、分类清晰；表现形式多样、图文并茂；栏目设置贴切、突出本学校工作特色；B. 版面设计新颖，布局合理，层次分明；内容健康，积极向上，文字准确，语言通顺；页面字体美观大方、大小适宜，文字图片等编排整齐； C. 网页制作设计美观大方，色彩鲜明；制作规范、标准、色彩搭配和谐自然；合理运用多媒体技术，生动有效地展示相关内容。D. 学校基本应用包括学校简介、办学理念、学校荣誉等填写；学校领导班子及成员管理；学校重要通知，公告发布。E. 德育建设方面应用包括党建方面；团委、政教方面；学生频道等。F. 教学科研建设包括成立学科教研组、年级组；有教育反思栏目；课题研究栏目；网上评课栏目。G. “校园信息服务”功能应用包括校园信息服务平台应用；开展不同形式的家校联系。（2） 班级空间建设标准A. 班主任、任课教师、网络班委信息完整；B. 有完整的、按实际行课的网络课程表；C. 班级相册要求有完整的本班相册1张；有课堂教学的本班照片5张以上；有师生校园生活照片10张以上；D. 班务专区应用要求布置每天的作业；发布重要的通知、公告；发布重点教学辅导；E. 班级活动专区应用要求班会活动、课外活动、集体户外活动等相关情况要在上面发布；F. 成员日志专区管理应用要求学生、教师经常在个人空间发表个人日志，班主任教师在日志展示区及时更新班级成员日志，班级展示区日志涵盖教学、学生学习、社会新闻及社会焦点问题；G. 互动交流区应用要求对学生、教师日志进行评价；学生提问要及时回复。2. 区县资源及学校资源的建设和应用工作本校教师注册完成之后，应积极上传优秀课件、教案和题库，将教案、课件根据教学进度同步上传到平台的教学资源库，通过共建共享的方式促进平台市、区、校资源库的建设和应用。平台的教学资源库会根据上传者的单位和地域属性，自动归类，生成学校资源库和区县资源库；学校需结合重庆市数字校园建设和应用的要求对本校教师资源的建设和应用情况做要求和考核。3. 开展多样性的线上、线下活动促进平台应用各区县可在学校校本培训工作开展一月后，设计多样性的线上线下活动（如：校园门户评比、班级空间评比、网络教案大赛、课件大赛、博客比赛、NOC及电脑制作活动等），学校应当积极组织教师学生参加，通过活动比赛有效促进平台的应用。各区县开展较大规模的线上活动如需技术上支持和配合的，可以请平台项目组协助完成。4. 积极开展“校园信息服务”工作重庆市教育资源公共服务平台免费为工作实施学校发放“校园信息服务”专用手机卡，免费提供家校信息互动交流和学生位置服务等功能。各区县应积极组织本区学校报名开展“校园信息服务”工作，各学校将“校园信息服务”学校信息预登记表填制完毕后，发送到各区县项目组负责人及市平台项目组蒋朝华处（），由平台项目组安排“校园信息服务”的发卡和实施工作（预登记表电子档文件请登录学脉网“校园信息服务”专栏页面下载；）学校需做好“校园信息服务”的宣传工作，积极引导师生家长使用“校园信息服务”功能，要求班主任和课任老师利用学信宝功能给家长和学生进行教育、学习沟通（如学校重要通知、成绩通知、作业通知、评语发布等）。积极应用“校园信息服务”系统和家长建立长期有效的沟通机制，并对教师使用“校园信息服务”平台的情况作检查和考核。5. 建设平台应用示范学校各区县项目组可指定3-5所学校信息化应用水平较高的、市（区）级重点中、小学校作为重庆市教育资源公共服务平台应用示范学校。（1） 应用示范校的好处A. 平台项目组将配备专门指导人员，对参加应用示范学校进行平台应用指导，指导学校进行门户、班级空间、师生博客、资源的建设和应用；B. 有机会参加2011年下半年度在重庆举行的由教育部主办的全国教育资源公共服务平台经验交流会；C. 在示范校中选取教师、学生、家长参加由平台组织的“教育大讲堂活动”；D. 验收合格的应用示范学校由市技装中心授牌，以表示对平台应用起到示范作用的鼓励；E. 在全国（资源平台在其他省市建设的地方）对示范学校的宣传；F. 应用示范学校均可首批使用平台下半年推出的学生成绩评估与评测系统，并获赠相应的试卷机读卡设备。各区（县）项目组请将本区（县）应用示范学校名单报送到重庆市教育资源公共服务平台项目组，平台项目组将重点对应用示范学校进行平台的应用指导工作。(三) 反馈和评估阶段各学校可通过平台服务电话、在线留言、电子邮件、查阅帮助中心等方式咨询和解决