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文档简介

一年级数学推门课教学案课型 新授课时1 教学时间 月 日 星期 节课题第五单元 解决问题（加法）三维目标1使学生知道图上加括号和问号的用意，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2会用6和7的加法解决生活中的简单问题。3通过情景的创设来激发学生的学习兴趣，从而感受到数学与生活的联系。教学重、难点重点：用6和7的加法解决生活中的实际问题难点：学生学会观察、分析，提出合适的数学问题。其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在。教学准备课件 教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图一、复习旧知二、探究新知三、巩固练习学生说一说图的意思，列式计算。学生观察并回答问题。“左边有4只兔子，右边有2只兔子”学生回答问题。学生完整描述题意。学生边加动作边描述题意。学生画图，并汇报。学生列式计算。（注意带单位）学生回答问题。要把4只和3只合起来，求一共有多少只，用加法。学生讨论检验方法。口答学生练习，汇报教师课件出示苹果图。请学生看图说一说意思。怎样解决？ 教师课件出示教科书上第47页的金色的秋天的收获图。 1、提问：“图里告诉了我们什么？”教师画括号、在括号下面加写“？只”。边画边说明：“括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个？只表示让我们求出一共有多少只小兔。”提问并指名回答：“括号表示什么？”“？只表示什么？”“谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？” 学生画图表示图中的意思：可以用符号或图形代替小兔子。 2、“怎样列式计算？”算式中的4、2、6分别表示什么意思？“为什么用加法计算？”3、 “解答正确吗？” 4、总结解决问题的步骤 做一做 争当小老师，判断正误。利用学生已掌握的知识，做好铺垫。出示主题图，使学生更加直观地经历了数学问题提出的全过程，有利于培养学生提出问题和解决问题的能力。养成良好的检查学习习惯。通过练习加深对大括号的理解。作业设计课前：用加法解决的看图列式课中：P46页做一做课后：P48页第1题、第4题作业反馈：板书设计： 解决问题（加法） 图里有什么？ 主题图 怎样解答
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