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皮巧根桥教学设计 教材分析皮巧根桥是语文S版第七册中的一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。 教学目标【知识与能力目标】 认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。【过程与方法目标】 有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】 抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 教学重难点【教学重点】 朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟【教学难点】 引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程一、导入谈话。请同学们欣赏桥梁图片。同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫皮巧根桥。为什么叫皮巧根桥呢？二、初读课文，整体感知。1、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。陡 踩 刺 搭 磨 斧 坡 渐皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥 磨快 斧子 高坡 栏杆2、 理解文中的词语。 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、石子和水按比例拌和成的，具有耐压、耐火、可塑性性能。陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。 3、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。4、尝试梳理文章的段落。 架桥的原因：小河两岸陡峭（du qio），水流湍（tun）急，要跳过去很不容易。架桥的经过：磨斧砍树把大树架在河砍光柳枝。三、课文理解。1、可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不愿意显示自己的孩子。 2、人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。可这座桥还叫“皮巧根桥”可人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥”表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。 4、 段落理解。第六、七、八自然段： 说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。5、 课文总结 文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，感人至深。6、 思考探究 1、人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥？2、学了这篇课文使我们明白了什么？3、你有何感受？在你的周围有没有像皮巧根这样的人？七、课后作业1、认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几
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