辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册《第16课 社戏第二课时》学案（无答案） 新人教版(1).doc

第16课 社戏第二课时学案（3）“我”在平桥村有哪些乐事？(4)本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事有什么作用？分析戏前波折部分：(1)“就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了”，一个“等”字，表现出“我”在平桥村一心盼望着赵庄演戏的日子。在这日子到来的时候，发生了什么波折？(2)到下午，小朋友们都去看戏了，“我”的情形怎样？(3)在这严重的去看戏的波折之中，出现了怎样的转机？谁解决了波折？(4)这样写出去看戏前的波折，在情节发展上起着什么样的作用？具有什么样的表现力量？本节课的收获与疑问。？你有没有类似的经历，讲给同学听。作业; 完成学案 ， 导航完成教学目标1：（1）、学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。（2）、揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。（3）、体会文章情景交融的写作特点。指导提高分析人物的能力。2：点拨与探究结合法。学生揣摩晶析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。3：体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。教学重点去看戏前的波折，航船赵庄途中的如画景物和急切心情教学难点去看戏前的波折，航船赵庄途中的如画景物和急切心情教具：ppt教学流程课前展示每堂一清 名著：童年 。 推普角 。分析第一部分：（1）“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？（2）平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？ （一）、检查字词，正音：重荷（ ） 愁苦（ ） 深邃（ ） 踌躇 （ ） 锁闭（ ） 磐石（ ） 惹人注目（ ） 杂乱无章( )（二）、基础知识检测 1、注音：炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） 蕻（ ） 汉字：go头（ ） 默 q（ ） 污 hu（ ） 蚱 mng（ ）斑 ln（ ） 田 lng（ ） (三)、给加点字注音。滑稽（）捋着（）头颅（）义愤填膺（）1、下列词语中有四个错别字，请把正确的字写出来：逼侠骑岖阻仰回环屈折. 憔悴 每堂一清：1选出各组中加点字的注音、字形全都正确的一组( )a嫌恶() 惊惶(hung) 模样(m) 憔悴(qio cu)b伶仃(ling dng) 决别(ju) 可鄙(b) 丫杈(ch)c什物(sh) 似的(sh) 落枕(lo) 苦心孤诣(y)d瑟缩(s) 既刻(j) 虐杀(nu) 掷出(zh)2、句子中画线词语的感情色彩没有发生变化的一项是( )a我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。b为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀！c论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走去，留他绝望地站在小屋里。d在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。3、判断正误，正确的画“”，错误的画“”。风筝选自散文集野草，回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。( )本文采用了倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。 ( )“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。”这一句中之所以用“无可把握”是“我”没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是