【教学设计】Unit 2 Part A（陕旅）.docx

Unit 2 How are you? Part A 教材分析以问候他人为话题展开教学内容，让学生们学会Hello! Hi! How are you? Im fine. Thank you.等基本对话，并灵活运用。 教学目标【知识目标】1. 能听懂、会说以下句型-Hello!-How are you? -Im fine. Thank you.-This is.-Nice to meet you.-Nice to meet you, too.2. 将以上句型在日常生活中灵活运用【能力目标】通过学生结合自己的生活，能在日常生活中运用Hello! Hi! How are you? Im fine. Thank you. /Nice to meet you. Nice to meet you, too.等进行对话。【情感目标】1. 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动2. 培养学生敢于开口，不怕出错的勇气3. 通过小组活动，培养学生的小组合作能力 教学重难点【教学重点】能听懂、会读、会说一下句型：-Hello!-How are you? -Im fine. Thank you.-This is.-Nice to meet you.-Nice to meet you, too.【教学难点】会说以上句型，并在日常生活中灵活运用。 课前准备 Tape recorder, Multimedia，两个玩具熊，一段快节奏的音乐，Liu Zhaoyang, Kitty, Lin Lin人物头饰 教学过程一. 导入1. 播放How are you 歌曲2. 教师通过用英语向学生打招呼，并问学生们三个问题。(1) 小朋友在见面时是怎样打招呼的？ Hello! / Hi! -How are you?(2) 介绍别人怎么说？This is (3) 初次见面怎么说？Nice to meet you!通过这种层层递进的方式激发学生对英语这门课程的学习热情，产生对英语学习的浓厚兴趣。二. 新授1. 听录音，展示本节对话-Hello, Liu Zhaoyang! How are you?-Im fine. Thank you.-Kitty, this is Lin Lin. Lin Lin, this Kitty.-Hello, Lin Lin. Nice to meet you.-Me, too!2. 学习对话- Hello! How are you?- Very well, thank you.- How are you?- This is.- Nice to meet you.- Nice to meet you, too.三. 巩固训练1. 角色扮演。(1) 教师组织安排学生三人为一组，进行对话角色扮演练习。(2) 按刚才扮演角色的不同，全班范围内进行对话练习。(3) 请小组上台戴头饰进行表演。2. “击鼓传花”，将学生分为两组，播放音乐，两组学生同时传递玩具熊，音乐停止时，拿到小熊的两名学生进行对话。可结合之前所学的Whats your name? My name is句型。3. Listen and number.(1) 教师讲解本部分要求：通过听录音，为所给的图片场景标号。(2) 在播放录音之前，教师先带着同学们观察图片，养成好习惯。(3) 教师播放录音，学生根据听力内容，独立完成本部分练习。(4) 核对答案，并再听一遍录音。4. 总结重点句型朋友见面打招呼： Hello! / Hi！Nice to meet you. Me,