苏教版六下《练习1》第一课时教案(1).doc

六下第 一 单元 课题 练习1 第 1 教时 总第 个教案教学目标1.语文与生活，引导学生在语文生活中学习如何使用拟人的写作手法，使文章更加生动。2.让学生诵读和积累十二个描写冬天景色的词语，能说说它的意思。并且凭借相关词语的意思建立一幅风雪美景图，感受冬景的美。教学重点1. 引导学生在语文生活中学习如何使用拟人的写作手法，使文章更加生动。2. 诵读和积累十二个描写冬天景色的词语，能理解它的意思。教学难点在语文生活中学习如何使用拟人的写作手法，活用诵读与积累中的成语。教学准备先学提纲、小黑板 【先学提纲】一、 语文与生活1. 读读悟悟：照样子，读读课文20页的三组意思相同、写法不同的句子，找出每组第二句中把事物当做人来写的地方，做上标记。例：小溪哗啦啦地流着。 小溪唱着欢快的歌往前跑。2. 想想写写：根据提示，分别选择一个你最想写的事物，把它写一写，让它们“活”起来，跟我们一样有喜怒哀乐。房间里我最喜欢的东西： 上学路上我看到的东西： 二、 诵读与积累1. 我会理解：最值得推荐的词语及意思词语： 理解： 词语： 理解： 词语： 理解： 2. 我会积累：再来推荐几个由课本第21页的风雪美景想到的词语 学情 分析1.本课的“语文与生活”是学生喜闻乐见的拟人句训练。虽然学生在做题的时候不会遇到多大的困难，也能把句子写生动，但是此类练习的最终目的还是为提高学生的习作能力所服务。它也应该是和作文教学相结合，常抓不懈的一个课题。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、语文与生活 （一）关注语境，情境导入。自读课文的这段话，思考：爸爸把“小溪哗啦啦地流着。”改成“小溪唱着欢乐的歌往前跑。”说说这两句话有什么相同和不同之处，哪句话更生动有趣。点明这是拟人写法。拟人句可以让句子生动有趣，为我们的作文增添情趣。（二）关注生成，学练结合。读读下面一组句子，说说你更喜欢那几句？为什么？（1） 风儿不停地吹，小草来回地摇摆。 风儿不止像小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。（2） 啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。 啄木鸟医生用自己的“镊子”，把大树肚里的虫子取了出来，大叔开心地笑了。（三）关注方法，掌握规律。你觉得写好拟人句的关键是什么？（结合上面的例句理解）第一，把动物、植物当做人来写。第二，想象他们的动作、神态、心理。第三，不要用“好像”这样的词，就是直接把它们当做人来写。（四）关注生活，拓展延伸。出示目标1：在语文生活中学习如何使用拟人的写作手法，使文章更加生动。1、 同学们，现在老师就是夜空中的一颗小星星。（说完，张大了眼睛，东瞧瞧，西瞅瞅，还调皮地对同学们眨着眼睛。）谁能用老师刚才的表演说个拟人句？注意看老师表情和动作，并揣测我的心情，说个拟人句。（马上满面微笑地看着同学们）2、你的家里一定也有你不少喜爱的东西，什么玩具呀，储蓄罐啦路上看到的车辆啦、花呀，草啦让我们也赋予他们喜怒哀乐，让他们活起来吧！二、读读背背 （一）激情引趣，导入新课。1.今年的冬天特别冷，欧亚多个国家出现极寒天气。出示图片：看到这些图片让你想到了那些成语？（指名回答）2.今天，我们就一起来学习练习1中的这12个词语。出示目标2：诵读和积累十二个描写冬天景色的词语，能理解它的意思，做到活学活用。相机出示成语：寒冬腊月 北国风光风刀霜剑 塞外边疆漫天飞舞 纷纷扬扬银装素裹 学照云光狂风暴雪 雪上加霜风卷残云 神清气爽（1）指名读（2）开火车读（3）打开课本，同桌练读（读出节奏，读出韵味）指名诵读，全班一起诵读。（4）教师小结同学们不仅把这些成语读准了，还读出了味道，了不起！（二）解读内容，多边交流。1.说说你理解了哪些成语，你是怎么理解的？（指名回答）2.还有哪些成语的意思一知半解的，我们一起交流。3.看样子同学们对词语的意思都已经有所了解，接下来就考考大家能否活学活用。出示：我左等右等，终于等来了（）里的第一场雪，望着窗外（）的白色小精灵，我心里就有一种说不出的喜悦，只盼着雪能快一点停，好让我在（）的世界里好好玩耍一番。（）的雪终于停了，我（）般的消灭了午饭，也不管外面的（），穿好棉袄，就出了门。看着外面的（）的美景，想到了毛主席爷爷的一句诗“（），千里冰封，万里雪飘。”我在雪地里玩耍的时候，突然想到了在塞外边疆保卫祖国的解放军叔叔，这样的（），对他们辛苦的工作，岂不是（）了么?想到这，我原本（）的心情也沉重了下来。（1）指名填空。（2）师与孩子对话训练。（3）说一说哪些成语是写美丽的雪景的？哪些又写冬天的恶劣气候的？（三）把握特点，熟读成诵。（1）完成了填空，相信大家现在对于词语的意思有了更进一层理解了，背诵起来也容易多了。大声读一读，看看谁背得快。（2）背给同桌听一听。（3）指名背诵，集体背诵。（四）总结激情，课后延伸 同学们，寒冷的冬天已经离我们远去，春姑娘的脚步也已清晰可闻。让我们在这小学阶段的最后一个学期中，不断地提升自己，为将来的学习打下坚实的基础。板书： 练习1 语文与生活 诵读与积累 读准音 明意思活运用六下第 一 单元 课题 练习1 第 2 教时 总第 个教案 教学目标1写好钢笔字，注意整体布局。2. 能用普通话清楚、完整、有条理地介绍自己的家乡。以鲜活的地方特色景观为话题,通过交流，感受家乡优美风景,激发学生对家乡的热爱。教学重点能用普通话清楚、完整、有条理地介绍自己的家乡。学会与他人交流，培养学生自然大方、清楚响亮的说话态度。教学难点以鲜活的地方特色景观为话题,通过交流，感受家乡优美风景,激发学生对家乡的热爱。教学准备先学提纲、小黑板 【先学提纲】一、写好钢笔字1.课文忆一忆：这段文字选自 2.字词写一写：摘抄三个你认为最难写的字词。 二、口语交际1.提纲编一编：你打算如何介绍自己的家乡？编一个简明扼要的提纲。开场白： 解说要点：家乡的 结束语： 2.资料查一查：把你最需要的关于家乡的资料整理下来。（资料查找要照应解说的要点：自然风光、民风民俗、民间传说） 学情分析随着崇启大桥的落成通车，启东将迎来史无前例的大开放、大发展。所以这也要求我们孩子对自己的家乡启东有更深的了解。“我来当导游”则正好为我们提供了这样的一个平台。启东的特色学生都可以通过网络等途径进行了解，关键还是在于怎样指导学生清楚、完整、有条理地介绍自己的家乡，感受家乡优美风景,激发学生对家乡的热爱。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、写好钢笔字（一）明确主题，激发爱国情怀1.播发长江之歌我们的祖国文化灿烂，我们的祖国历史悠久，我们的祖国地大物博，我们的祖国人杰地灵。我们的祖国叫中国，我们都有一个响亮的名字龙的传人。2.本单元，我们感受到了长江的源远流长；三亚落日的诗情画意；烟台大海的蔚为壮观；金华双龙洞的鬼斧神工。指名读这段话，明确选自于课文烟台的海。（二）结合提纲，指导难字书写出示目标1：写好钢笔字，注意整体布局。1.通过昨天的家作，谁来说一说哪些字在书写的时候给你带来了困扰？(指名回答)2.教师在田字格中示范。3.引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。4.通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。5.指点：字距小于行距，大字紧凑，小字写的舒展一些，“的”字可适当小一些。6.板演“广阔”、“舞台”、“威武雄壮”等词语。（三）学生书写，教师巡回指导1.学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。左收右放重心稳，上严下宽中收紧。撇收捺放偏中正，横斜竖直险中平。笔画并排要匀称，注重细节如做人。2.教师巡视并及时指导。同学们，写字如做人，坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低;两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸。执笔要正，笔尖应直向前，切忌内斜。握笔要轻松，运笔才自如。二、口语交际（一）创设情境，激趣引题。 1.同学们，我们一定还沉浸在祖国如诗如画的风景中没有脱身吧。寒假一转眼就过去了，你到过哪些地方？能用一句简短的话介绍一下吗？（指名回答）2.同学们，我们祖国有悠久的历史，灿烂的文化，辽阔的疆域，她山河壮丽，名胜古迹和现代文明交相辉映，深深吸引着大量的中外游客，也深深的吸引着我们每一位同学。同学们，只要我们有一双善于发现的眼睛，多观察，就不难发现，其实我们的家乡启东，也有许多美丽的景色。请看（播放启东美丽的风光）3.随着崇启大桥的开通，启东与大都市上海贯通。最近几周以来，每个周末我们的家乡都会迎接数以万计的游客前来参观访问。所以想请我们班的同学当导游，让他们了解一下我们美丽富饶的家乡吧！揭题我来当导游4.你觉得怎样才能做好一名导游？（指名回答）（1）对家乡的自然风光、名胜古迹、民风民俗和民间传说等都要了解，做到胸有成竹。（2）介绍时口齿清楚、声音响亮、条理清楚、绘声绘色，能吸引别人的注意力。）（二）读题析题，明确内容1.我们的家乡美丽富饶，被称为“江海明珠”。你想从哪几方面来介绍呢？2.学生回答。美丽的自然风光。（1）圆陀角日出。是江苏省最早看到日出的地方。（2）吕四海滩踏浪。海上迪斯科。有趣的民间传说。（1）吕洞宾四次驾鹤游吕四的故事。启东的特色美食。 “天下第一鲜”文蛤、鲳鱼、响菜等海鲜，启东羊肉，启东特色蔬菜绿皮茄子、香芋等等。引以为豪的工业、教育、建筑业。启东崇启大桥、风车奇观；启东船厂、大唐电厂等蓬勃发展的大型企业。世界冠军的摇篮启东中学。建筑之乡，悠久的建筑历史。3.在这些方面中，老师觉得线路图的设计和景点解说词的撰写是比较关键的两项内容。（三）感受拟说，大胆尝试。出示目标2：能用普通话清楚、完整、有条理地介绍自己的家乡。以鲜活的地方特色景观为话题,通过交流，感受家乡优美风景,激发学生对家乡的热爱。1.现在，我们就以“圆陀角日出”这个景点为例，一起先来学习游览线路图的设计和景点解说词的撰写。2.如何来设计线路呢？就让我们走进“圆陀角”,去实地考察一番。3.出示圆陀角风光图。仔细想想，该如何组织语言，介绍圆陀角。 4.请学生同桌合作，设计一份导游词，点评。5.展示：相机点评。示例：圆陀角位于启东的东南角，那里是黄海、东海和长江的交汇处，波涛滚滚、景色十分壮观迷人。日出寅阳，在这里观看日出可是一种很美的享受哦！站在海滩边，靠在堤坝栏杆上，迎着习习海风，等候太阳从海面上缓缓升起。那份壮丽，能让我们感受到大自然的神奇。（四）自由表达，精彩纷呈1.瞧，上海的朋友们来了！（请三、四个同学演游客他们想了解一下启东。（出示）如：吕四海滩踏浪。海上迪斯科。、启东崇启大桥、风车奇观；启东船厂、大唐电厂等蓬勃发展的大型企业。世界冠军的摇篮启东中学。除了这些自然风光和特色建筑，我们还可以介绍介绍家乡的特色美食和迷人的民间传说，让游客朋友们对启东有更深入的了解。我们能否像刚才一样，学做小导游，把这些介绍给这些远道而来的朋友呢？学生打好腹稿，然后进行介绍。2.以四人学习组为单位，设计出一条合理的游览启东线路，并写好完整的导游词。3.小组分别指名一位同学上台当导游，介绍自己的家乡。根据是否说得有条有理、口齿是否响亮、