两件宝反思.doc_第1页
两件宝反思.doc_第2页
两件宝反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两件宝的教学反思 育红小学 闵红利在设计本课时，我立足于学生的主体发展，希望让学生始终处于探索和发展的状态，通过学生观察、思考、联系生活使学生主动认识生字、学习短文，使学生的知识和能力得到同步的发展。由此两件宝一课我设计了四个环节：一、谜语导入，引起兴趣。在导课的过程中，我采用了儿童化的语言，以谜语的形式导入新课，“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。”学生在猜谜的过程中调动了思维，既初步体会到手和脑的作用，又为下面学习打下基础，引起了兴趣。二、初读课文，感知内容。在学习短文时，我先让学生“自由地读读小短文，问问周围的同学。”这样设计的目的，通过听读的方式让学生对所学的课文有个大体的印象，初步感知课文内容，同时让学生教学生，培养学生合作、参与的意识，提高学生的学习兴趣。三、认读生字，培养能力 在学习生字时我采用了合作学习的方法。“请同学们把你记忆生字的好办法说给小组的同学听。”这样设计的目的是让学生们互相交流自己的想法，互相学习，互相启发，共同识字，共同品尝学习的快乐。发挥了学生的主动性，培养学生独立识字的能力。因为小组的讨论可以引发学生思维的交流、补充，完善自悟过程。同学之间的合作，可以汲取众长，再一次扩大信息量，同时培养学生学会倾听、尊重他人的意识，促进学生交往合作的能力。由“学会”变成“会学”。 学生分组合作独立识字后，在全班交流时，我运用多媒体课件适时补充对比识字、联系生活识字等多种方法，如：“双”字的教学，我采用与又对比的方式帮助学生记忆，“劳动”两个字的教学，采用字义与字形相结合的方法帮助学生记忆，“脑”字通过组词帮助学生记忆，揭示“月”字旁的构字规律。这样设计的目的是因为学生在完成探究发现任务中，往往不能透过事物的外在表现抓住本质，不能进行准确的抽象和概括，老师的适时点拨，可以起到推波助澜的作用，有利于学生提高认识，完成内化。 同时多媒体课件的运用，可以使识字变得生动有趣。由于一年级学生注意力集中时间短，兴趣容易转移，生动变化的画面可增强直观性，让学生思维一直处于活跃状态，使学生真正做到了动口、动脑。通过课间律动让学生再次兴奋起来。四、回归整体，再次巩固。 语文教学应注重让学生在读中自悟、自得。一年级的课文篇幅短小，应以朗读、背诵为主，因此我以指导学生朗读贯穿课堂教学始终，让学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论