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文档简介

?教案【教学目标】知识目标:()全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词:, , , , , , .()全体学生能够熟练掌握并运用以下句型:句型: ? . ? .技能目标:()能灵活运用学过的知识完成练习。()能够学会问答物品的所有者,问答所发生的麻烦。情感目标:()在学习中感受到英语学习的快乐,体验到学习英语的的愉悦。()使学生敢说,乐于说英语。【教学重点】词汇:, , , , , , .句型: ? . ? .【教学难点】对, , 的理解。. 对 ? . ? . 这俩类句型的掌握及运用。【教学过程】 . 师生共同欣赏一首英文歌。. 师生日常问候,互相问好。(设计意图:歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一。让学生欣赏歌曲,不仅有利于吸引学生的注意力,激发学习兴趣,而且能为本课句型教学做准备。) : 1 ()教师播放课文音频,要求学生仔细听。()邀请几位学生分角色朗读课文。()表现好的学生给予奖励。(设计意图:通过发挥学生主观能动性,加深对文本记忆及理解。) (): , . 教师拿出一个盒子,里面装有很多卡片,其中大多数为空白卡片,少数卡片上有颗星星。()接着教师要求学生抽签,抽到星星卡片的同学需要站起来用英文介绍自己的书包,并说明如何管理好自己的财务。()对于用英语表达不好的同学,教师可给予帮助。() 回答良好的学生给予奖励,回答较差的同学在全班面前罚唱一首歌。(设计意图:经游戏、会话的形式,将生词和句型融为一体,这样即复习句型,又不让生词孤立存在。游戏中教师应给予适当的评价,激发学生的上进心,让每个学生都参与到游戏中。). ()把学生分为若干小组。()分组练习课文内容,编简单对话。(设计意图:在合作中学习,即巩固拓展了所学知识,又培养了学生灵活运用英语交际的能力。) ? ()展示新单词:, , , , , , .()老师与学生互动,互相交流。()教师放音频,让学生跟读课文。()教师详细讲解重点句型 ? . ? .教会学生能够学会问答物品的所有者,问答所发生的麻烦。(设计意图:让学生自己逐步理解课文句子的含义,可以加深学生的记忆。) : 1 教师与学生演练 ?表现好的同学给予奖励。2 教师展示单词卡片,让学生说出英文单词。(设计意图:让学生巩固这个单元的知识点,熟悉掌握并运用。): : , ?教师和学生一起总结本课时的教学重点,再次回顾本单元的重点词汇,短语,句型。(设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深对知识点的记忆,让学生进一步明确本节课的学习内容。): . 要求学

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