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文档简介

?教案【教学目标】知识目标：（）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：, , , , , , .（）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：句型: ? . ? .技能目标：（）能灵活运用学过的知识完成练习。（）能够学会问答物品的所有者，问答所发生的麻烦。情感目标：（）在学习中感受到英语学习的快乐，体验到学习英语的的愉悦。（）使学生敢说，乐于说英语。【教学重点】词汇：, , , , , , .句型： ? . ? .【教学难点】对, , 的理解。. 对 ? . ? . 这俩类句型的掌握及运用。【教学过程】 . 师生共同欣赏一首英文歌。. 师生日常问候，互相问好。（设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一。让学生欣赏歌曲，不仅有利于吸引学生的注意力，激发学习兴趣，而且能为本课句型教学做准备。） : 1 （）教师播放课文音频，要求学生仔细听。（）邀请几位学生分角色朗读课文。（）表现好的学生给予奖励。（设计意图：通过发挥学生主观能动性，加深对文本记忆及理解。） （）: , . 教师拿出一个盒子，里面装有很多卡片，其中大多数为空白卡片，少数卡片上有颗星星。（）接着教师要求学生抽签，抽到星星卡片的同学需要站起来用英文介绍自己的书包，并说明如何管理好自己的财务。（）对于用英语表达不好的同学，教师可给予帮助。() 回答良好的学生给予奖励，回答较差的同学在全班面前罚唱一首歌。（设计意图：经游戏、会话的形式，将生词和句型融为一体，这样即复习句型，又不让生词孤立存在。游戏中教师应给予适当的评价，激发学生的上进心，让每个学生都参与到游戏中。). （）把学生分为若干小组。（）分组练习课文内容，编简单对话。（设计意图：在合作中学习，即巩固拓展了所学知识，又培养了学生灵活运用英语交际的能力。） ? （）展示新单词：, , , , , , .（）老师与学生互动，互相交流。（）教师放音频，让学生跟读课文。（）教师详细讲解重点句型 ? . ? .教会学生能够学会问答物品的所有者，问答所发生的麻烦。（设计意图：让学生自己逐步理解课文句子的含义，可以加深学生的记忆。) : 1 教师与学生演练 ?表现好的同学给予奖励。2 教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）: : , ?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）: . 要求学
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