幼儿园主题活动说课稿.doc

幼儿园主题活动说课稿 主题活动室现今幼教课程改革中的一种新型活动,幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,教师适度给予支持和引导的一种系列活动下面给大家分享幼儿园主题活动说课稿欢迎借鉴！ 尊敬的各位领导、老师： 我所说课的内容是中班儿歌家纲要中明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件同时新的省编教材中在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间幼儿教师要不断尝试将新的题材新的内容引入课堂以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人教师要善于站在幼儿的角度上设计教学驽驾教学水到渠成的实现教学方面的突破省编幼儿园教材中主题我爱我家的总目标为 1.了解自己的家初步感受家的温暖 2.培养幼儿的爱心增进家人与孩子之间的感情交流； 3.学会关心家人愿意为家人做一些力所能及的事特别是需要帮助的家人 所设活动有：我有一个家、我的家、爸爸本领大、我爱妈妈、爷爷奶奶喜欢我其中“我有一个家”中有“我们一家人”、“全家福”、“我家有几口人”、“家”这些内容多为实践操作活动而作为幼儿最喜欢的教学形式儿歌教学的内容却很少所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次教育活动 一、说教材分析 儿歌朗朗上口、合辙押韵、短小精悍幼儿爱听便于记忆容易获得学习的成功感儿歌还有创编的空间能激发幼儿的想象尝试创编从而激发幼儿表述的愿望 家这首儿歌语言朴实、浅显易懂从一个全新的角度来概括事物的依属关系儿歌中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉帮助他们从全新的视角想象周围的世界这首儿歌文字形象巧妙地运用了叠音读起来琅琅上口蓝蓝的天空、绿绿的草地.都是幼儿熟悉的除了儿歌中所提到的小鸟、小羊、蜜蜂等小动物幼儿还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西易于为幼儿喜爱和接受符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容初步感受其语言美培养幼儿的想象力口语表达能力的要求” 二、说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本主题的总目标确定本活动的目标为： 知识目标： 在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌并尝试创编儿歌 能力目标： 培养幼儿良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力 情感目标： 让幼儿感受学习的乐趣 三、说重点难点 活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌 活动难点：尝试创编儿歌 四、说教学准备 活动准备：自制多媒体课件 五、说教法 托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教而是应采用恰当的教学方法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点我采用了观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法综合语言、游戏、操作探索等活动旨在通过形式多样的教学策略和手段使儿歌教学变得生动、活泼让幼儿快快乐乐学儿歌从而促进其语言的发展 六、说教学程序 （一）以全体幼儿背诵儿歌我爱我的家导入主题（加深幼儿对家的印象为以下学习服务） （二）出示背景图引导幼儿学习儿歌在这个环节中我利用猜谜语、背儿歌、说英语、玩游戏等不同形式呈现教学内容不仅做到了学科整合还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的而是他们在玩中独立获取的老师只是学习的合作者、支持者、引导着他们才是学习的真正主人这样不仅有效落实了教学目标还突出了重点 有关理论指出：儿歌教学中应将重点放在幼儿理解方面不要让幼儿机械记忆、背诵儿歌内容减轻幼儿在学习时的记忆负担以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考来发展幼儿倾听及语言表达能力因此我让幼儿在猜一想、想一想、听一听中自然而然的学习儿歌即知识目标 （三）互动学习 1、游戏接龙 2、捉迷藏 3、集体复述儿歌 这里我通过游戏活动进一步理解儿歌内容操作探索时获得的知识经验然后通过整体朗诵前后半句接龙轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵使幼儿感受到儿歌的内在语言韵律突破教学难点 （四）结束部分：迁移主题渗透思想教育 （教师用一种小动物示范创编儿歌然后幼儿发挥想象力自由创编儿歌） 这一环节是本活动的难点由于班上的孩子是初步学习仿编感到比较难因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿创编突破难点发展幼儿创造性思维 （五）以歌曲我有一个幸福的家结束活动让幼儿感受家、爸爸妈妈所带来的爱 在课程执行过程中我们本着教师将集设计者、搜集者、合作者、观察评估者、引导者、创意制作者等多种角色于一身原则所有设施设置都充分满足最大限度的服务于幼儿学习合作与交流的需要孩子可以自己选择区域活动自由结成游戏伙伴学习的方向内容有较大的探索空间注意幼儿发展的个别和主动性 俗话说“教无定法贵在得法”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处希望在座的各位领导、老师能给予批评指正让我在以后的教学实践中在新的教育观念的熏陶下和孩子一起探索一起成长！谢谢！ 大家好！今天我说课的内容是中班“美丽的春天”主题活动 一、说教材 我根据中班教材中“美丽的秋天”的主题活动设计了一节“美丽的春天”的主题活动因为春天是一个多彩多姿的季节大自然的奇异变化影响着人们的生活同时为幼儿提供了丰富的认知对象在春天里为了鼓励幼儿到大自然中去探索大自然的奥秘在感知的基础上进一步了解大自然热爱大自然我设计了“美丽的春天”这一主题这一主题活动内容既符合幼儿年龄又符合孩子的现实需要 说活动目标： 1、了解春季的天气特征随机观察春风、春雨体验“春暖花开” 2、积极探索春天的秘密主动讲述自己的发现 3、欣赏春天美丽的色彩能用绘画、粘贴等手法表现春天 说活动重难点： 积极探索春天的秘密主动讲述自己的发现 二、说教法 本次活动教师将以关怀尊重的态度与幼儿交往把握时机积极引导关注幼儿在活动中的表现和反应及时以适当的方式应答形成合作探究式的师生互动并运用游戏演示、提问操作等方法努力使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现获得情感和探究的满足体验成功的喜悦 三、说学法 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点在纲要新理念的指导下整个学习活动始终以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的我要学遵循由浅入深的教学原则幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点、幼儿将运用观察法、讨论谈话法和实际操作法等 四、说活动过程 结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标我设计了以下四个环节： （一）、出示“春天”的挂图引起幼儿兴趣引出课题 兴趣是幼儿主动参与活动的关键开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友们仔细观察图上都有什么谁能说说这幅美丽的景色描写的是个季节呢（请幼儿讨论并说说） （二）、看课件幼儿感受春雨的声音和小燕子给小朋友们带来的春天的礼物 此环节我运用了直观法和提问等方法让幼儿感受春天的美丽的景色 提问1：小朋友们春天的天气是怎样的呀你们喜欢下雨那我们一起来欣赏歌曲“小雨沙沙”孩子们会情不自禁的和我跳起舞来 提问2：小朋友们春天到了谁从南方飞回来了（小燕子）小燕子还给小朋友们送来了春天的礼物你们想不想看一看呢 （三）、幼儿实际操作打扮春天 此环节我运用了观察法和实际操作法来让幼儿进行打扮春天 1、