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教学资料范本幼师如何发掘幼儿的想象力的策略编 辑：_时 间：_在教学活动中,如果教师适时点拨引导,就能激发孩子的思维,促其展开丰富的想象。 幼儿园的孩子年龄还小,他们的思绪非常的活跃,想象力非常的丰富。但是在教学活动中如果老师在孩子思维过程中扼杀了他们的想象力,孩子将会变如何呢?老师需要做的是:1、给孩子一个发挥想象的舞台,激发他们的思维,培养敏捷的思维能力在教学活动中,是孩子的思维得到飞跃的宽阔环境,老师提问的宽度是影响到孩子发挥思维的一个重要的前提。但是往往我们会忽略了这一点,教学设计过于精细,一堂课有哪几个教学环节,每个环节有哪几个问题,每个问题该用什么样的方法提问都预先替学生设计得非常周密,甚至还给孩子框死了一个回答的框架,这样孩子就被老师牵着鼻子走。对于孩子的思维超出了老师的预设之后,老师就会马上将其拉回到自己原先的中,而没有进一步的去思考孩子所回答的价值点,更没有对其价值作出判断。这样孩子就丧失了应有的活力和灵气。2、孩子的好奇需要被重视珍视孩子的好奇:儿童有很强烈的好奇心,这是他们与生具来的心理特点。他们对生活中的事物充满好奇,新奇的东西会吸引他们不由自主地去看.去摸.去玩.去猜测.去尝试。如果教师适时地去启发引导,就犹如给孩子插上了想象的翅膀,使之运用形象思维,再造新形象。同时也要鼓励孩子去大胆想象并进行大胆表述。有时,有意识地留时间让孩子参与争论,既为他们提供了一次自主创新的机会。讨论,是思维的最好媒介,在讨论中,孩子可以表现自我,体验独立思考的乐趣,因此在教学中,教师要不失时机引导孩子开展讨论。在教学中引导儿童学会善于质疑问难,多问为什么并勇于探究解答,这是培养创新精神的重要方法,因而对儿
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