《七颗钻石》.doc

二十三七颗钻石邓州市张村镇一初中 赵 茹苏教版七年级上册二十三七颗钻石导学设计【导学目标】1.有感情朗读课文，培养想像的能力。2.感受文中人物美好的心灵，做一个有爱心的人。【导学过程】:一、导入：在生活中，我们也许会遇到一些让人犹豫的事:在路上行走的时候，有一个人摔倒了，并且有伤，这时我们是扶还是不扶？（学生自由说）好，现在大家不要急于表达自己的观点，等你学习了列夫、托尔斯泰的童话七颗钻石后，也许会有新的认识。二、了解童话：想想自己读过、听过的童话，体会童话的特点？师：点拨：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，又往往采用拟人的方法，使它们人格化。三、走近作者。（组内交流你所收集到的列夫托尔斯泰的资料。）四、我学习我做主（5分钟）(展示干旱的相关图片)师：在这样的情况下，你最希望有什么样的事情发生呢？(神奇)下面我们进入自主学习阶段，看看神奇的事情能发生吗？（出示问题）1、边读边划出文中的四字词语2、标注课文中自然段序号3、试着用简洁的语言概括全文讲了一个怎样的故事。 （注意交代清楚时间、人物和主要事件） 五、我合作我探究我快乐。1、故事的背景是“干旱之年”，请你找出反映旱情严重的字词，想一它们有何作用？ 2、小姑娘的水罐神奇在哪里？因什么而神奇？（小组讨论，尝试设计一个有创意板书各小组用图示法把这种变化在黑板上演示出来全班展示）3、作者在文中想歌颂什么？你从中学到了什么？要求：结合文章内容进行分析，将你的感悟写在旁边，在小组内进行交流。 从文中，我懂得了 （小组交流，其他同学及时记录别人的精彩发言以小组为单位在全班交 流并展示本组的合作成果。）六、拓展1、歌曲链接：爱的奉献2、你谈我谈：（独立思考合作交流组内推荐一个在全班交流） 扶？不扶？出示故事：2006年11月20日一位老太在南京市水西门广场一公交站台被撞倒摔成了骨折，鉴定后构成8级伤残，医药费花了不少。老人指认撞人者是刚下车的小伙彭宇。老太告到法院索赔13万多元。彭宇表示无辜，他说，当天早上3辆公交车同时靠站，老太要去赶第3辆车，而自己从第2辆车的后门下来。“一下车，我就看到一位老太跌倒在地，赶忙去扶她了，不一会儿，一位中年男子也看到了，也主动过来扶老太。老太不停地说谢谢，后来大家一起将她送到医院。”彭宇继续说，接下来，事情就来了180度大拐弯，老太及其家属一口咬定自己是“肇事者”。 2007年9月4日下午4点半，鼓楼市法院一审宣判。法院认为本次事故双方均无错。按照公平的原则，当事人给受害人的损失应当给与适当补偿。因此判决彭宇给付受害人损失的40%，共45876.6元。七、训练检测1、填空七颗钻石是19世纪（ ）国伟大作家（ ）的童话。请例举他的三部作品。（ ）2、下列对课文内容的说明不恰当的一项是（）A小姑娘得到一罐清亮新鲜的水，喜出望外，真想喝个够，但她一口也没有喝，而是将水罐交给了妈 妈。这说明她对妈妈的关心爱护胜过对自己的关爱。B病重的妈妈那么需要水，却把水又递给小姑娘。这是一种崇高的母爱，是人类至真至美之情。C小姑娘在自己干渴难忍的时候，把水递给了一位讨水喝的过路人，说明小姑娘有一颗博大的爱心，这是爱的升华。D小姑娘把水倒在手掌里让小狗舔喝，说明她是个不懂事的孩子。3、七颗钻石象征着什么？（ ）八、结束语：爱心，是不求回报的付出。奇迹，却给了爱心最好的回报。九、课后练笔：大胆想象：文中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像，说说梦中的情景。十、导后反思：1、（爱心故事；天亮了韩红歌曲欣赏；5.12救灾图片欣赏）2、结束语：感恩的心十一、板书设计：