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文档简介

潘村小学语文六年级（上）教学设计课题： 4、索溪峪的“野” 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听主备人： 琚利娟 王亚婷 教学目标： 1、有感情地朗读课文，正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发对大自然的热爱之情。3、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达索溪峪美的独特感受。 教学重难点：抓住重点句段，让学生感受索溪峪的“野”，激发对大自然的热爱之情。体会作者如何表达自己的独特感受，提高理解力和感受力教师活动：一、导入新课。导语：张家界森林公园，索溪峪，别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览“索溪峪”。二、解读目标我们一起来读读本节课的学习目标。三、自学群学1、出示任务包进行自学。根据本节课的学习目标，我们分解出两个任务包：任务一（1、2、3），任务二（4、5）2、各小队领取任务。四、组内预展。五、班内展示。师小结：强调理解词语的意思，一定灵活运用联系上下文的方法。教师引导学生正确的学习方法：围绕“野”的四个方面，逐层去学习，先边读边用笔画出重点句子，品读品读，找出重点词语，好好体会。学生学习过程：一、题目质疑二、初读课文，整体感知1、我要大声朗读课文，读准字音，标段划词。2、我能读正确并理解下列词语。 净化 雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 百丈峡 调皮 怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女 3、我要默读课文，理清脉络。 初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”，这里 、 、 、 。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了 。三、细读课文，体会情感 学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。任务一：山山有什么特点？“野”表现在哪些哪里？（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格）；作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢？（先概括后具体）任务二：水水野表现在哪里的？文章在描述时用了什么修辞手法？这一段中作者还有那些奇特的想想？（索溪是一个野孩子，山路时他的哥哥，树木时他的大叔，石头时他的弟弟。）任务三：动物野表现在哪些方面？ 游人人“野”表现在哪些方面？ 从中你能体会到作者什么样的感情？四、课堂检测 想一想这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。 读句子悟写法 旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。这
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