06-07教导处工作总结.doc

黄前镇中心小学20062007学年下学期教导处工作总结刚刚过去的一个学期，我们紧紧围绕镇教育工作指导中心及学校领导的工作布署，结合学校三年发展规划，在学校领导的支持下，积极组织实施学期工作计划，着力推进学校的教学工作改革，在教育教学方面取得一些成绩，同时也存在许多不足现总结如下： 一、半年来所做的工作及取得的成绩： 1、认真规范，抓好常规。本学期在镇教育工作指导中心、学校领导的正确领导下，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来取得较为令人满意的成绩。 2、加强学习，进一步转变教师的教学观念。本学期，根据计划进行校本培训，校本研究制度，实现理论学习与教学研究相集合，充分发挥教导处、教科室的指导、服务意识。 3、优化教学管理，全面提高教学质量。 （1）加强对执行课程计划的管理，坚持依法执教，严格执行课程计划。、按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期，我们实现人本化的监控教学全过程，大大增强教师执行课程计划的法规意识及自觉行为。对教师在执行课程计划中出现违纪现象及时进行处理或教育，并与年级组考核挂钩。 （2）加强对教师教学的管理，落实检查措施。随着课改工作不断深入推进，教学常规工作需要重新定位，本学期以区教研室的规范要求，出台新一轮教学常规工作管理制度，落实集体备课制度。本学期，我校课堂教学秩序正常，常规工作常抓常新，教学常规工作又上一个新的台阶。 （3）以课堂教学研究为突破口，进一步提高教学效率。实现学科质量全面提高，只有提高课堂教学效率，才是真正的落脚点，本学期，得到各级领导的大力支持、指导，立足本校扎实有效开展课堂教学研讨活动，并做到四个结合，即：（1）开展课堂教学研讨活动密切关注教师教学行为，学生学习方式是否有真正突破，（2）开展课堂教学研讨活动切实解决教师在进行课堂教学中出现新问题，新情况；（3）开展课堂教学研讨活动要与学科课题相结合，牢固树立科研兴课意识，不断提高层次，形成特色；（4）开展课堂教学研讨活动要与信息技术相结合，本学期，开展课改课堂教学研讨活动。（4）加强课外活动的管理。课外活动是丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操手段之一，本学期，继续加强课外活动管理网络，组建好各学科的兴趣小组，扩大学生的参与面，配合好学校特色建设，安排好一节课外阅读课，使每个学生的个性得到发展，特长得到发挥，本学期开展写字、手抄报等竞赛活动，在区组织的秋季越野赛中取得了理想的成绩。 （5）加强学困生工作的管理，继续完善跟踪生措施和意见，切实做好跟踪生帮教转化工作，定期抽查每位学困生跟踪档案卡（包括随班就读生），激发每一位教师积极探索转化学困生的途径。 4、加强师资队伍建设，提高教师业务水平。 （1）加强教研组建设，加强指导各教研组开展丰富多彩的教研活动，有计划地加强理论学习，有针对地进行课题研究，有目的地探讨课堂教学，重视平时的资料建设工作，努力向教研活动系列化、专题化、经常化为目标。本学期，已对各教研组进行考核，确定校级先进教研组，准备推荐参加市片两级评比。 （2）加强青年教师培养，扎扎实实做好新教师上岗三年的跟踪考核，采取措施使师徒结对落到实处，实行跟踪制、跟踪听课、使新教师在上岗三年内打好扎实基础。 （3）加强骨干教师力度，继续做好骨干教师档案工作，对骨干教师实行动态管理，为他们定目标、定任务、引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相机会。本学期，骨干教师开课每人一次，得到教师好评，起到示范作用。新的一年即将来临，我们将与时具进，开创教导处工作的新局面，争取取得更好的成绩。我们从改变以往的备课模式入手，要求教师改变以往的一些老的做法。在备课方面要注重教学反思，作业布置、批改方面注重实效。 二、今后工作的打算： 1、继续带领广大教师利用一切可以利用的时间进行业务学习；继续加强校本培训，使我校的教育教学水平不断地提高。 2、 3、继续举办各类各级的教研活动，提高我校的知名度，为我校教师的成长提供舞台。4、通过举办校园小活动，活跃校园气氛，提高学生的综合素质。 6、加强教研组建设，发挥教研组、学科组的作用。 7、开始实施特色教育，争取有一个好的开端。 1、周密考虑，计划详细，开学初安排好各项工作，为新一年工作开好头、奠好基。2、注重过程性管理，针对本学期工作重点加强过程性监督检查，不搞秋后算帐。巩固常规工作成果，规范周周清制度，使我校的教学秩序井然。 3、认真搞好集体备课，发挥集体力量促进教学成绩提高。4、加大教研力度，认真抓好区实验课题的研究，全面开展省课题的研究，争取出成绩，见效果。5、加强教师教学常规的管理，尤其是教师的上课、辅导、过程性检测等。6