7 蜗牛的奖杯.docx

7 蜗牛的奖杯学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，通过理解词语来读懂课文内容，并从中明理。2.以读为主，展开想象，理解课文内容；抓住重点，读议结合，启发明理。3.体会蜗牛的居功自傲、不思进取；让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点：有感情地朗读课文；理解课文内容。教学难点：理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。预习准备：1.借助拼音认读生字。2.标注小节号。3.读通句子，读顺课文。教学准备：ppt教学时间：3课时第一课时学习目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课部分生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。3初步了解课文内容。教学过程：一、激趣导入引导发现1.猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。（师相机板书：蜗牛）2.谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3.师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）4.学生交流（板贴：蜗牛飞行图）5.指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）6.读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？ 7.蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了蜗牛的奖杯这个故事你们就会明白的。（相机板书：的奖杯）8.读题二、初读课文整体感知1.师范读。2.自读课文（要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）3.小组合作读（分小节读），相互评价。4.小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。5.默读，想想刚才的问题，能不能读懂？6.交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）六、写字指导刚学的这几个生字，你们还认识吗？老师想说的是，你能一下子认识，读准生字是一种本领，但写好它更是一门艺术哦！翅1.看书上笔顺图，自学一下。 2.复习结构（出示：支）小朋友，你们看，这个字念-“支”，当它做偏旁的时候就叫-支字旁。做偏旁时，有什么变化啊？（捺要长，舒展） 3生描红，注意观察每一笔在田字格中的位置。4支字旁，怎么写？看老师范写。强调“挎脚”要长点，托住“羽”。上面是个羽，有两个习组成，要靠靠紧，横要短竖要长。 5生写两个奖：1给“奖”组词2分析结构3描红4师范写5生写两个坚：1结构是什么？2小朋友，上面是左右结构，以竖中线为标准，左边有几竖？考考你们的小眼睛了，这两竖有什么不一样啊？长多少，正好一点点。右边是一个又。（边说边范写）3生描红，师检查.奖：1什么奖？（奖杯的奖，奖励的奖）2也是上下结构，上面也是以竖中线为标准，左边一个将字部，右边一个夕，下面一个大字要写得大托住上面。描红。第二课时学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，通过理解词语来读懂课文内容，并从中明理。2.以读为主，展开想象，理解课文内容；抓住重点，读议结合，启发明理。3.体会蜗牛的居功自傲、不思进取；让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点：有感情地朗读课文；理解课文内容。教学难点：理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学过程：一、复习第一自然段导入新课。1.这节课我们继续学习寓言故事蜗牛的奖杯，齐读课题。2.通过上节课的学习我们知道很久很久以前，蜗牛是什么样子的？（指名说）（板书：贴飞翔的蜗牛图）3.（课件出示）我们还知道他们是（自由自在）的蜗牛。4.（出示图）而我们现在看到的蜗牛每天背上背着硬硬的壳只能一步一步地在地上慢慢地爬行。蜗牛怎么会变成这个样子呢？事情还得从那次飞行比赛说起。二、情境体验，品味课文(一)学习第二段过渡：很多小动物都参加了，蜗牛也去了，比赛的结果怎样呢？自己读一读第二自然段。1.比赛的结果怎么样？（蜗牛获得了冠军，捧走了冠军奖杯。）2.你是怎么知道的？（指名说文中句子）从哪个词语可以看出蜗牛很厉害？（遥遥领先）3.“遥遥领先”，这个成语老师不是很明白，谁能用文中的话来说说吗？（他甩下了所有对手。）4.（课件点“所有”）所有对手有哪些对手呢？（有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）就只有这三人吗？你怎么知道有很多的？（理解省略号的作用。那你说说还有谁呢？）5.哦，来了这么多飞行高手，可蜗牛都把他们远远地甩在了后面，（点“甩”），一直飞在最前面，可见蜗牛飞得多快呀！（课件显示）你看，它遥遥领先，所以奖杯毫无疑问应该给蜗牛了。比赛结束了，来了很多的记者，要采访夺得奖杯的蜗牛！我扮演记者，你们扮演蜗牛，用一支笔做话筒。开始采访：（1）亲爱的蜗牛，你已经站上了冠军奖台，获得了此次比赛的冠军，你此时的心情怎么样？指名说（2）我看了你们刚才的比赛，我觉得你真是了不起。我想你一定有飞得快的秘诀吧，你能告诉大家吗？（刻苦练习飞行的本领）（3）我相信你每一次的练习，都经过了常人难以想象的痛苦，才会有今天的成绩，祝贺你！那你今后有什么打算呢？多指名几个人说说今后的打算。6.（赛读第二自然段）让我们一起见证蜗牛辉煌的一刻，再来读第二自然段。谁想读？（二）学习第三自然段1.那课文中的这只蜗牛赢得了奖杯是如何做的呢？指名读。（得意洋洋）是怎样的动作、表情、会说什么？谁来演一演。 2.你们的表演真是活灵活现，我好象真的看到了蜗牛那得意的样子。3.出示：“蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”（1）“成天”换词。 轻声读，找出文中的一对近义词。 出示唯恐、生怕（给词加上红色）。 这两个词都有害怕的意思，意思相近的词能不能交换位置？你把词换过来读一读，可不可以换，想一想为什么？ 教师点拨。第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？这两件事哪件更害怕？所以“生怕”是很怕，“唯恐”是只怕，“生怕”害怕的程度，担心的程度比唯恐要深，所以不能调换位置。那我们读的时候，要把蜗牛害怕的心情给表现出来，应该这样读呢？指名读，齐读。4.那现在这蜗牛又是一只怎样的蜗牛？出示（ ）的蜗牛。（骄傲、得意，自满）5.这只骄傲自满的蜗牛每天背上背着奖杯，可是，这奖杯（导读，再也飞不动了。）蜗牛再也飞不动了，这真是很糟糕啊！（三）学习第四自然段1.小朋友，蜗牛飞不动了，这时如果它聪明一点，就不要背奖杯了，可能还不要紧，可是它还在背，背了一两天？一两个月？一两年？背了多久啊？（天长日久）2.它背了很久很久，时间一长，情况更糟糕了，读读第一句话。它又发生了什么糟糕的变化啊？（粘在一起了）3.小朋友，翅膀的功能是什么啊？现在蜗牛和奖杯粘在了一起，不能飞了，翅膀的功能没了，翅膀渐渐变小了，消失了，这就是书上说的（ ）？（退化）4.最严重的变化是什么？唉，老师看不懂这个沉重是什么意思啊？你们帮沉重到前面一段去找一个意思相近的词？（很大很重）5.这时的蜗牛整个身体只能蜷缩在硬壳里，憋在里面多难受啊，透气都透不过来，只好尽量把头伸出来，好不容易才把头伸出来，就是书上说的（ ）？（勉强）6.只能在地上-慢慢地爬行了。（贴蜗牛图）7.唉，这就是飞行冠军蜗牛最后的下场，让我们一起来读读第四自然段。 8.现在蜗牛没有翅膀，不能飞，只能爬了。 9.那它现在又是一只怎样的蜗牛呢？出示：（ ）的蜗牛。（可怜的，伤心的，后悔的）（四）揭示道理，总结全文 1.往日的飞行冠军因为骄傲现在只能伤心后悔，背着重重的硬壳在地上慢慢地爬行，此时你想对它说些什么呢？指名说。（1、可以用上名人名言。2、可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的？该怎么做？） 2.同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，那你怎样对待呢？（千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。） 3.你们做得好！