【教学设计】《小鹿的减法》（语文）

小鹿的减法淮北市 周磊 教材分析小鹿的减法是义务教育课程标准实验教材书语文版二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。设计理念： 教学目标【知识与能力目标】认识10个生字，会正确书写8个字。【过程与方法目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度与价值观目标】培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。 教学重难点【教学重点】认识“减、桥、铺”等10个生字，会写“减、功、始、终”等8个生字积累“铺路、退缩、汗淋淋”等词语。【教学难点】有感情的朗读课文，理解课文内容，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。 课前准备教师制作多媒体课件。 教学过程第一课时一、谈话导入 1、同学们，请看大屏幕，师出示减法算式。问：这是什么？生回答；减法题，你们会做减法题吗？今天老师给大家介绍一位新朋友，它也很不简单，会做减法，你想知道它是怎么做得吗？板书课题：小鹿的减法 2、齐读课题两遍。 3、对课题质疑：读了课题后你想知道什么？过渡：带着这些问题，让我们一起走进文本。二、初读课文，整体感知1、出示自读要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2、学生边读边想。3、检查预习情况。出示我会认的字。（1）开火车认读 （2）点拨：“汗”与“汉”是同音字（3）纠正“剩”的读音。（4）齐读要求会认的字。 课件出示词语“你会读吗”。（1）指名读。（2）齐读词语两遍。课件出示句子“想挑战吗？”a可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。b他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。c从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！（1）指名读。（2）全班齐读。4、汇报标了几段。3、 再读课文，明确主要内容1、指名读课文，其他学生听读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？（让学生试着练习概括课文的主要内容）2、全班交流。 第二课时一、复习导入课文讲了一件事？今天，让我们再次走进文本，品析语言。二、品读语言，理解课文1、学习第一自然段。（1）指名读课文第一自然段（2）思考:小鹿和獐子遇到了什么困难？“退却”是什么意思？在课文中指什么？谁能用“退却”说句话?（3）交流。2、老师读：有一天，小鹿终于下定决心开始造桥了。他是怎么造桥的？请默读课文第二自然段。用“_”画出相关的句子。 （1）交流：“汗淋淋”是什么意思，它是什么类型的词？你还能照样子说几个吗？（绿油油、金灿灿、白花花） （2）出示练习： 小鹿累得汗淋淋的。 妈妈累得气喘吁吁的。 点拨：还有谁在干什么时累得汗淋淋的？ 石榴笑得咧开了嘴。 妈妈笑得肚子疼。点拨：小鹿累得汗淋淋的，獐子怎么劝它的？3、师生分角色朗读课文3-6自然段。 （1）思考：什么叫“坚持”?小鹿为什么坚持做减法？獐子没有铺成路，而小鹿坚持不懈造出了结实的桥。 课件：请看大屏幕。说话练习“我想说”我想对小鹿说：“小鹿_”。我想对獐子说：“獐子_”。三、分角色朗读课文，加深体验1、刚才，我们学习了小鹿造桥的经过，明白了做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地、坚持到底的道理小鹿的减法是个很有意思的故事，让我们分角色来读这个故事。2、指名分角色读，戴好头饰，表演读。3、适当点评。四，总结全文孩子们,知识和本领是无穷无尽的，只要你们和小鹿一样有信念,脚踏实地、坚持到底，就一定能学到更多的知识，更高的本领。五、拓展