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文档简介
教师活动学生活动设计目的新课导入1. 拿出实验仪器，并向学生介绍其构造。（此装置可以围绕支点转动）学生观察实验仪器2.询问学生如果将条形磁铁从左边闭合线圈穿过会发生什么现象。学生回答问题：“装置会围绕支点转动、无现象、不知道”调动学生积极性，大胆猜测探究3.演示实验，并让学生观察实验现象。学生复述观察到的实验现象4.询问学生如果将条形磁铁从右边有缺口的线圈穿过会发生什么现象。学生可能会回答：“装置会围绕支点转动”调动学生积极性，大胆猜测探究5.演示实验，并让学生观察实验现象学生复述观察到的实验现象。6.询问为什么两个实验会有这种不同学生思考留下疑问，引起学生探究的兴趣概念引入概念引入1. 给学生发放实验装置2.将条形磁铁插入螺线管学生观察检流计指针3.让学生自己动手尝试，如何用尽可能多的方法让检流计指针朝向不同的方向偏转学生实验自主探究，学习科学实验的方法4.教师巡视解答学生疑问学生实验5.询问学生指针向左或者向右偏转的方法学生回答6.总结板书7.带领学生回忆电磁感应以及右手螺旋定则学生跟随教师回答8.询问学生如何用电磁感应的知识解释实验现象学生思考回答让学生自主探究实验现象9. 引导学生设计表格，让学生自己分析解答学生填写表格10.引导学生归纳实验现象，归纳出楞次定律实际应用1.结合导入的实验，询问学生原理学生回答培养学生自主探究的能力2.让学生分析课本例题学生回答巩固知识点，学会实际应用3.教师分析例题4. 现场演示
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