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文档简介

六年级语文下：中华少年 2收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。教学过程导入新课同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：中华少年。初步感知（1） 读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。（2） 查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。讨论交流（1） 指名读诗，读后评价是否正确流利。（2） 互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。（3） 阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。整体把握，难句理解（1） 读第1自然段，想一想：雪莲乳燕雏鹰山丹丹各喻指什么？（2） 默读第2345自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化）（3） 读第67自然段，感受四个不句和四个要句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）（4） 齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。（5）读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）诵读，激发爱国情怀（1）自由朗诵以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。（2） 分角色朗诵甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。（3）表演朗诵配上音
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