丑小鸭教学设计.doc_第1页
丑小鸭教学设计.doc_第2页
丑小鸭教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

丑小鸭教学设计歙县郑村中心学校 鲍迎芝教材分析：丑小鸭是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的丑小鸭改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。教学目标： 1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点：学习生字词、朗读课文、理解课文、背诵课文是本课的教学重点。 教学思路：这篇讲读课文图文并茂，词句生动，用词准确。依据以上特点，加之课文内容比较通俗易懂，故事性强，因而本文可采取以读为主的学法，求得读中理解，读中感悟。课时安排：三课时。教具准备：投影片若干，音乐教学安排：第一课时一、谈话导入课题，板书课题。二、初读课文，把课文读正确、读通顺。三、认读生字、词语。四、学习课文一、二自然段。第二课时一、引读第一自然段，奠定基调。 通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，（投影出示丑小鸭图）它的毛（ ），嘴巴（ ），身子（ ），样子真难看。这只丑小鸭遇到什么样的不幸遭遇呢？他永远都是那么丑陋吗？这节课我们继续学习丑小鸭。二、学习24自然段。1、自由读读课文，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。2、汇报交流。（随机出示投影帮助理解）3、完成练习（投影出示）：就因为他丑，大家都（ ）他。 在家里，哥哥、姐姐（ ）他， 公鸡（ ）他， 连养鸭的小姑娘也（ ）他。 在外面， 小鸟（ ）他，猎狗（ ）他。4、指导朗读。5、学生以各种形式练读。过渡：同学们理解得很好，读得很棒。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此，但他仍然憧憬着自己美好的理想，我们来学习56自然段。三、学习56自然段。1、默读课文，找出文中哪句话写了丑小鸭对美的向往。2、理解“惊奇”“羡慕”。3、指导朗读。四、学习第七自然段。1、朗读课文，画出描写丑小鸭变成白天鹅后美丽样子的语句。2、出示投影帮助理解，并与丑小鸭出生时的样子进行对比。3、再读课文，画出最能反映丑小鸭变成白天鹅后激动、兴奋的心情的语句。4、指导朗读后指名读。 五、拓展延伸。1、读到这里，同学们一定想对课文中的角色说些什么？ 2、你还想对同学和老师说些什么吗？附板书设计：26 丑小鸭 毛 灰灰的 丑小鸭 嘴巴 大大的 伤心身子 瘦瘦
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论