语文人教版八年级下册段云结构类型.doc

短语结构类型教学设计教学目标：1、 理解短语的五种结构类型。2、 理解五种短语类型的概念及结构层次关系。3、 能正确划分短语的种类。4、 培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。教学难点：短语的概念及结构层次关系。教学方法：1、先掌短语结构的分类。即短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。2、用多媒体依次对各类短语的概念和例词让学生讨论，目的让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。3、学生能自己举实例巩固学过的知识。教学过程：一、学前展示：指出下列词语的合成方式树木 手脚 牛马 大树 红花 火车 砍树 浇菜 洗车 花开树倒 血流 火红 碧绿 很高 掉了 翻出 吃了 吃的 用的 （ 通过对词的组合方式的复习真正达到温故而知新的目的。）二、激情导入：三、自主学习： 自己阅读教材，理解短语的五种结构类型。理解五种短语类型的概念及结构层次关系。四、合作探究：1、并列短语：（1）定义：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系的短语。基本结构有名名、动动、形形、数量数量。（2）特点：并列短语前后的词性一致（名词和代词除外）并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系并列短语中的词一般颠倒过来意思不变并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合 （3）示例：红花绿叶 大海蓝天 说说笑笑 唱歌跳舞坚强勇敢 美丽漂亮（3）学生举例。2、偏正短语：（1）定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成。（2）基本结构：中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（ ）表示有如下结构：形名、数量名、名名、代名。中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用 表示有如下结构：形动、副动、数量动、副形。（3）示例：三个同学 非常美丽 （4）学生举例。3、动宾短语（1）定义：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。（2）基本结构：动名、动代（3）特点：动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。 （3）示例：学画画 看电视 分析课文 照顾我（4）学生举例。4、后补短语：（1）定义：由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成。（2）基本结构：动补短语和形补短语两大类（3）特点：在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用表示这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题有的补语前头常用结构助词“得” （3）示例：看清楚 快乐得很（4）学生举例。5、主谓短语：（1）定义：由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。（2）基本结构：名（代）动、名（代）形、名（代）疑问代词。特殊的有：名名，如今天星期一；名数量，如纸三张（3）特点：主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”前后两部分是被陈述和陈述的关系使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。 （3）示例：大家讨论 态度和蔼 凳子坏了（4）学生举例。五、精讲点拨：1、如何区分主谓短语和动宾短语：两种类型的短语关键看语序，如果名词或他词或名词性词组在动词或形容词前，即主谓短语，在动词之后则为动宾短语。2、如何区分动宾短语和补充短语：基本上是看谓语后面的成分是否是名词或名词性短语或代词、如是则是动宾短语，否则是补充短语。3、如何区分偏正短语和补充短语：一般说来，偏正短语可以用助词“的，地”，补充短语可以用助词“得”，联合短语可以用连词“和，并，或者”等。六、拓展延伸：判断下列短语类型：1、和蔼可亲 2、语文试卷 3、浮在水上 4、监视敌人 5、十分可爱 6、我们家小猫 7、综合练习 8、批评与自我批评 9、绿得发亮 10、天气暖和 11、暖和的天气 12、急得发疯 13、画眉歌唱 14、大声说话 15、红红的脸