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文档简介

二年级下册16“闪光的金子” 教学目标： 1学习课文中的4个生字，理解词语的意思； 2正确、流利地朗读课文； 3初读课文，理解课题的意思和课文的主要内容； 4学习一、二自然段。 教学重、难点： 1理解课文的主要内容和课题的意思； 2学习徐虎助人为乐的好品质。 教学过程 一、导入 1一般居民家中都要用水用电，水电坏了怎么办呢？今天我们就要认识一位全心全意为人民服务的水电修理工人，想知道他是谁吗？（出示图片：徐虎） 2学习生字“徐”。 3让我们一起来学习16“闪光的金子”。（齐读课题） 二、新课 1看了课题你会有疑问吗？ （过渡：闪光的金子为什么打上引号呢？为什么说他是闪光的金子呢？答案都在课文里。） 2下面我们就带着这些问题来读课文。初读课文要求： 读通句子，读准字音，难读的地方多读几遍。 给课文的自然段标上序号。 3检查生字词。 （开火车读）（了解多音字 “供” ） 4检查长句。（PPT出示） 5生字和长句放到课文里你能读好吗？自由读课文，一边读一边想：课文写的是谁的什么事？ 6PPT出示主要内容填空。（指名回答、齐读） 三、学习第一段 （过渡：现在让我们一起走进课文，了解徐虎） 1读第一自然段。（指名读） 2第一自然段里这句话是怎样介绍徐虎的？ （过渡：对，普通的修理工。修理的修古文字指的是一个人拿着工具去修理东西。） 3学习生字“修”范写，中间竖是工具，所以别忘了写。 4理解普通（平常，没有什么特别的） 四、学习第五段 （过渡：就是这样一个普通的修理工，课文最后是怎样评价他的?聪明的孩子，一定能找到。）（指名读） 1指名读第五自然段。 2指名回答。 3为什么要在“闪光的金子”上加引号呢？ （不是指真正的金子，而是指徐虎的心像“闪光的金子”。） 五、学习第二段 （过渡：他到底做了什么事，让大家这样评价他呢？请读第二段） 1齐读。 2他做了一件什么事？（挂特约服务箱） 3“特约”你怎么理解？（特别约定） （理解词语的方法有三种：联系上下文理解；近义词理解；组词理解） 4他的特约服务箱挂在哪里？ 5为什么要挂在不同的地段呢？你怎么看？（方便大家） 6他不但挂起3只服务箱，还在箱上写上了这样的字。（PPT出示）指名读。 7如果你就是附近的居民，看到这个服务箱，会有什么想法？能不能用一两个词来说说你的想法。 （伟大、助人为乐、雷锋精神、方便别人） 8而且他提供的服务还很热情。供是个多音字，在这里它读“供”。（学习生字 供 ）左窄右宽，左右等高，八字脚要站稳。 9徐虎写下了箱上的话，同时也为附近居民许下了承诺，让我们再来读读这个承诺，读
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