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学情分析参考表单姓名田元梅性别女年龄48学历大专职称小学一级教龄30职务教师所任学科小学语文教材版本人教版单元名称_四_年级_下_ 册 第_一_单元（专题）_桂林山水_学情分析对本学科的情感态度通过问卷调查，学生感受桂林山水的美好，表达对祖国山河的无限热爱和赞美。学生已经学到的与新知识相关的知识单元是围绕“祖国的自然风光”展开的，学生在二年级已对祖国山河，如黄山奇石有所了解，所以学习时能抓住景物的特点，体会自然风光的美好。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识在教学过程中，让学生了解桂林山水的特点，想象其美景，虽然我通过研读重点段、图文结合等多种手法，由于学生想象力发挥不够好，全凭老师的解说，脑海里总是模模糊糊的。学生的学习期待学生总希望看到一些活动的图片，甚至更多的相关的图片及资料。前测对教学的启示背诵是朗读的提升，课堂上进行了多种形式的集体背诵。然而，在单独背诵的时候总会因为紧张出现不流畅，以至于影响背诵的效果。这时，我会示范给他们听。学生模仿力特强，绘声绘色地把课文背了下来。
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