小学英语课堂常用游戏20个.doc

学习资料收集于网络，仅供参考小学英语课堂常用语1. Class begins. 上课 2. Sit down, please. 请坐。3. Whos on duty today? 今天谁值日? 4. I am. 我值日。5. Is everyone here? 都到齐了吗? 6. Are you all here? 都出席了吗?7. Yes. 全都出席了。8. No, Li Ming is absent. 不,李明缺席（没到）。9. Li Ming is ill. 李明病了。10. May I come in? 我可以进来吗? 11. Yes, you may. 可以。12. Of course you may. 当然可以。 13. Yes, please do. 请进。14. Come in, please. 请进。15. Dont be late next time. 下次别再迟到了。16. What day is today? 今天是星期几?17. Today is Monday(Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday)今天是星期一星期二,星期三, 星期四,星期五,星期六,星期日)。18. What day is tomorrow? 明天是星期几?19. Tomorrow is Monday. 明天是星期一。20. What day was yesterday? 昨天是星期几?21. Yesterday was Monday. 昨天是星期一。 22. Whats the weather like today? 今天天气怎样?23. Its fine. 今天天晴。24. Its cloudy. 今天多云。25. Its windy. 今天有风。 26. Its raining. 今天下雨。 27. Dont talk. 别说话28. Stop talking. 别说话了。29. Silence, please. 请安静。30. Please be quiet. 请安静。33 We are going to have a new lesson today. 今天我们上新课。34. Today we are going to have a revision. 今天我们上复习课。35. Listen, please. 请听。36 Listen to me carefully. 仔细听。37. Now listen and repeat. 现在先听, 然后重复。38. Listen to the tape recording. 请听录音。39. Look at my mouth. 请注意我的口型。40. Say it after me. 跟我说。45. Read after me. 跟我读。46. Say these words (sentences) after me. 跟我说这些单词（句子）。47. Read slowly and clearly. 慢慢地、清清楚楚地读。48. Louder, please. 请大声读。49. Dont murmur. 说话声音别太小。50. Say it again. 再说一遍。51. Once more. 再来一遍。52. Think it over. 想一想。53. Try again. 再试一试。54. Thats better. 好些了。55. How do you pronounce this word? 这个单词怎么发音?56. Spell this word. 拼这个单词。57. Spell the word “Wednesday”. 拼单词“Wednesday”。58. Who can spell the word “brother”? 谁能拼“brother”这词?59. How do you spell the word “box”? 你怎么拼单词“box”?64. Whats the meaning of this word? 这个单词的词意是什么?65. Put it into Chinese. 把它译成汉语。66. Put it into English. 把它译成英语。67. Say it in English. 用英语讲。68. Answer in English. 用英语回答。69. Whats the Chinese for “bike”? “bike”的中文意思是什么?70. Whats the English for “公共汽车”? 英语“公共汽车”怎么说?71. Please put up your hands. 请举手。72. Put down your hands. 把手放下。73. Come to the front. 到前面来。74. Come to the blackboard. 到黑板前来。75. Go to the blackboard. 到黑板那去。76. Go back to your seat(seats). 回到座位上去。77. Look at the cards. 看卡片。78. Look at the blackboard, please. 请看黑板。79. Look at the slide. 看幻灯。80. Look at the pictures. 看图片。81. Say something about the picture. 谈谈这张图画。82. Ask your classmates to answer your question.请你的同学们回答这个(你的)问题。83. Answer my questions, please. 请回答我的问题。84. Can you answer this question? 你能回答这个问题吗?85. Let me try. 我来试试。86. Sorry, I cant. 对不起我不会。87. Who can help him (her)? 谁能帮助他(她)?88. Dont be afraid. 不要害怕。89. Dont be nervous. 不要紧张。90. Next, please. 下一个,请。91. You, please. 你,请。92. Wholl have a try? 谁愿试一下? (Who would like to have a try?)93. Will you have a try? 你来试试好吗?94. Any volunteers? 谁愿回答?95. Lets say the dialogue. 我们来对话。96. Practise the dialogue in pairs. 两人一组练习对话。97. Read the dialogue. You read part A. 读对话。你读A部分。98. Lets act out the dialogue. 我们来表演对话。99. Id like to have two pupils come up here and say the dialogue.我想请两位同学上来对话。100. Wang Hai will be A, and Li Hong will be B.王海充当“A”,李红充当“B”。101. Lets do pattern drills. 我们来做句型练习。102. Dont look at your textbooks. 别看你的课本。103. Close your books. 把书合起来。104. Open your books at page 53. 把书打开, 翻到53页。105. Turn back to page 50. 翻回到50页。106. Read by yourselves. 你们自己读。107. Please read the text. 请读课文。108. Please read the first paragraph. 请读第一段。 109. Read in chorus. Ready, start!齐声朗读。准备,开始。110. Go on, please. 请继续。 111. Thatll do. 可以了。112. Stop here. 停下。113. Do you understand? 懂了吗?114. Any questions? 有问题吗?115. May I ask a question? 我可以提个问题吗?116. Any more questions? 还有问题吗?117. Lets do some written exercises. 我们来做书面练习。118. Take out your exercise-books. 拿出你们的练习本。119. Lets have a dictation. 我们来听写。121. Ill read again. Please check up. 我再读一遍, 请核对。122. Have you finished? 完成了吗? 123. Time is up. 时间到了。124. Stop writing. 别写了。125. Hand in your exercise-books, please. 请把你们的练习本交上来。126. Pass your exercise-books to the front. 把练习本传到前面来。127. Any mistakes? 有错吗?Yes.(No.) 有。(没有。)128. Correct it(them), please. 请改正。129. Is that right(correct)? 对吗? Yes. (No.) 对。(不对。)130. Thats wrong. 错了。131. All right. (Ok)。好吧。132. Thats right. 对。133. Very good. 很好。134. Thats not quite right. 不完全对。135. Lets sing a song. (Lets sing songs.) 我们来唱歌。136. Lets play a game. (Lets play games.) 我们来做游戏。137. For todays homework, make sentences with the words on the blackboard. 今天的家庭作业是用黑板上的单词造句。138. For homework,copy the new words and drills.家庭作业是抄生词和句型练习, Do Exercise 4 on page 37. 做37页上的练习4。139. Write from memory the English alphabet (both in capital and small letters).默写英文字母(大小写)。140. Recite the letters from A to G. 背字母A至G。141. Learn the dialogue by heart. 背对话。142. Put in the missing letters. 填入所缺的字母。143. Give the plural forms of these words. 给出下列单词的复数形式。144. Turn these sentences into interrogative sentences and then answer them.把下列句子改成疑问句并回答。145. Make these sentences negative, then interrogative.把下列句子改成否定句和疑问句。146. There will be a test on Lesson 6 next Monday.下周一进行第六课测验。147. Thats all for today. 今天的课就上到这里。148. Class is over. 下课了。149. Goodbye! 再见!150. See you tomorrow! 明天见!小学英语课堂常用热身活动Warm-up：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）2、Lets countone two ,tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap（拍拍手）Stomp stomp stomp（跺跺脚）Snap snap snap（打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap（甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia（扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong（抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Lets turn around（转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Lets sing a song（做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes（双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit（同上）long long ears（双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu（左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail（右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock（敲门三下）Who is it（手放耳边听）Its mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door（双手打开门）Come in please（招手）Oh ,no（双手胸前摆手）Big bad wolf（打狼）Go out（双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同对面的女还看过来)Daddy mummy ,look at me（(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下)Look at me ,good baby（双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me（同上）Clap your hands, follow me（拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let s turn around（转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Lets sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one（双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down（学兔上下跳）Show me two（双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down（双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down（起立坐下）Show me four（双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down（双手上举放下）Show me five（双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head（单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips（摸屁股）Turn around（转一圈）Touch the ground（摸地）Yeah !（双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on（单手依次招手）Join me join me（单手依次半握拳于胸前）Lets play a ball（左手拍球状）Lets play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes（点三下头）Shake your head , no no no（摇头）Raise youe hand ,one two three（举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua（双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua（指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia（拍手三下）Very good ,ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua（双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu（双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)小学英语课堂常用游戏20个游 戏 一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中； 2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来； 3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型Whats in it? Is it ?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。游 戏 二 1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。 2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。游 戏 三1、游戏名称Guessing Game 2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词； （3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。4、游戏举例： 学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。游 戏 四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如： T: Draw an apple, color it green. Ss: I like apples, I like green. 延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。游 戏 五1、游戏名称：name of group 2、游戏的功能：适合巩固字母或单词3、游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 和颜色单词red, yellow, blue, green为例)T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now , each group I will give you a name !Group 1, youre A/ red, Group 2, youre B/ yellow ,Group 3, youre C/ blue, Group 4, youre D/ green. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )Group 1 : A/ redT : Group 2,what is your name ?Group 2 : B/ yellowT : Group 3 ,what is your name ?Group 3 :C/ blueT : Group 4 ,what is your name ?Group 4 :D/ greenT : Good ,you are so clever ! When I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快4、注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。游 戏 六游戏名称：Listen and touch 游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。游 戏 七1、 游戏名称：Whats missing?（拿一张卡片不见了？）2、 游戏规则及步骤：1）展示6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上)，让学生依次熟读；2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-Whats missing?-is missing.3）答中者适当奖励。3、游戏功能：适合于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节。 4、注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要注意新授单词的难点，根据学生的掌握情况针对薄弱单词多操练。游 戏 八游戏名称：Bingo游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词游戏的具体操作步骤：1、准备一张33 的表格。表格如下：2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学生们听，如果说的词与学生摆的词相同（每三个为一个单位，或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。如下图线条所示），学生可马上举手喊：“Bingo!”，表示胜利，喊“Bingo”数量最多者为赢者。注意事项：（1）此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能“Bingo”的机率就越高，孩子们参与活动的积极性也就越高。（2）教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后就可加快速度。游 戏 九游戏名称：Who is it?游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子游戏的具体操作步骤：1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?” 3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同学也要奖励。注意事项：（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。游 戏 十1、 游戏名称：“猜价格”游戏（学习完数词后，不妨仿照“幸运52”中“幸运超市”，请学生猜一件商品的价格，让学生也过一回“幸运52 ”的瘾。）2、 游戏规则及步骤：a.教师出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依次站好。b.教师出示价格答案给其余同学。c.前面四位同学依次猜价格，其它同学则用more（多）或less（少）给予提示，直到猜对为止。d.猜对的同学给他所在的小组赢得1分。3、 游戏功能：在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩固操练环节可采用该游戏.。游 戏 十一1、 游戏名称：Find the cards.2、 游戏规则及步骤：a选一名同学到黑板前，闭上眼睛内=。b教师将一张学习卡片如：watermelon放于一名同学桌子里。c.教师说：One,two,go.前面同学开始找卡片。d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出watermelon。）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画.）（注1：教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围，如：You can find it between Team I and Team 2.）3、游戏功能：适用于新授单词、短语或句子。游 戏 十二1、 游戏名称：Little detective（小侦探）2、 游戏规则及步骤：a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛。在其余同学当中选一个当“间谍”。b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间谍。c.全班同学反复读老师指定的句子，“间谍”不能发声但必须作出口形，“侦探”在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。（注：教师可缩小寻找范围。如：You can fing him/her in Team 1.）例：1、父 人 女 虫 禾 立 2、口 田 今 木 人 门3、游戏功能：适用于新授句型时的操练环节，同时它适合练习较长、难度较大的句子。阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。游 戏 十三游戏名称：London bridge规则及步骤：复习音标时，我们设计了这样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”，全班学生一起唱London bridge is falling down的歌。当唱到某一句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里，谁就要把该音标拼读出来。或者全班的学生一起来拼读。该游戏还适合其他情况，如练习句子问答等。小松鼠从树上跳下来。 我从学校走出来。游戏功能：这种游戏参与的人多，可很好地复习音标，同时，优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。这种方法，比那种单纯的拼读效果好得多。七、填空题经常会填游 戏 十四游戏名称：看图猜物火红火红的太阳（花儿） 金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。T：Whats this in English？学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。一轮月牙 一弯月牙 一块面包 一颗星星 一个影子游 戏 十五碧绿碧绿的叶子（小草、菜地） 雪白雪白的雪花（浪花、梨花、贝壳）游戏名称：听写接龙一份报 一堆果 一个果 一句话 一棵树规则及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个单词后，一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至。接着又从下一个同学开始听写另一个单词。每一个单词写完后都要进行评比：即要看是否正确，又要比速度。贝（宝贝）虾（河虾）写（写字）游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼。偶尔改变一下听写形式学生的积极性反而会更高。超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。游 戏 十六 游戏名称：“warm and cold”规则及步骤：以教单词 “pen”为例，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的声音就变得越来越弱，直到寻找找到目标为止。游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单词操练，能更好的集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。游 戏 十七1、游戏名称：Mastermind2、游戏规则：Step 1: Draw a short line on the board for each letter of the word you have chosen, for example, four lines for mice.选好单词后，画出与所含字母数相等的横线。比如“mice”就画四根横线。Step 2: Ask the students to think of English words with four letters. One student comes to the board and writes a four-letter word under the four lines.要求学生尽量多地想出含四个字母的单词。一个学生到黑板前，在横线上写下一个含四个字母的单词。Step 3: If none of the letters in the students word are the same as the letters in your word, write “X” by it. If any letters are the same in the target word but in the wrong positions, wr