广东省丰顺县黄金中学高二语文《季氏将伐颛臾》课件 人教版.ppt

季氏将伐颛臾 孔子三怒 朽木不可雕也 粪土之墙不可圬也 非我徒也 小子鸣鼓而攻之 可也 孔子的生平 名丘 字仲尼 春秋末期鲁国人 儒家学派的创始人 我国古代著名的思想家 教育家 公元前 前 孔子的思想 他一生周游列国 主张实施 仁义 以德服人 反对残暴统治 反对武力征伐 同情下层人民 论语 是记录 时期思想家孔子及其弟子言行的书 所以它是体 凡 篇 为 家思想的经典著作 北宋时 朱熹将 大学 中庸 论语 孟子 编在一起 称为 课前练习 春秋 语录 儒 四书 背景简介 孔子时代的鲁国 政治上处于动荡变革之中 当时 鲁桓公的后代季孙 孟孙 叔孙三大家族逐渐强大 鲁国王室日趋衰败 三大家族把持鲁国朝政 其中 季孙氏势力最大 他要讨伐颛臾的原因有二 其一贪其土地 其二是担心颛臾对自己不利 当时冉有 季路都在季氏门下 且都参与了出征前的筹划 也就是在这时候 二人把这个消息告诉了孔子 由此引出了孔子和两位弟子的对话 朗读把握 分角色朗读课文 注意人物的身份和语气 叙述人 孔子 冉有 颛臾 冉 稷 兕 柙 椟 费 相 戈 zhu ny r n j s xi d b xi ng g 生字正音 1 结合课前预习练习理解课文 2 分析文章大意 1 文章共写了孔子与冉有的几次对话 三次 季氏将有事于颛臾 冉有故意将讨伐轻描淡写 说成 有事 借此来试探老师孔子的态度 第三段又振振有词地提出讨伐的理由 可见他是赞同这场战争的 2 对于 将伐颛臾 一事 冉有和季路是怎样向孔子表述的 3 孔子是否赞成季氏讨伐颛臾的做法 态度如何 理由是什么 反对 求 无乃尔是过与 理由 夫颛臾 昔者先王以为东蒙主 且在邦域之中矣 是社稷之臣也 何以伐为 颛臾受先王之封 颛臾是鲁国附庸 颛臾是社稷之臣 晓之以礼 责 不可伐 不必伐 不当伐 4 针对孔子的批评冉有是怎样辩解的 夫子欲之 吾二臣者皆不欲也 冉有说这话想干什么 推卸责任 开脱自己 5 对于攻伐颛臾 冉有真的 不欲 吗 如果不是真的 课文中能找到确凿的证据吗 这说明冉有是个什么样的人 1 并非真的 不欲 2 证据是冉有的第三句话 今夫颛臾 固而近于费 今不取 后世必为子孙忧 3 说明冉有口是心非 6 对于冉有推卸责任的态度 孔子用什么方法驳斥 1 先引名言 不能尽职就别尸位素餐 2 再作类比 既为辅助就当恪尽职守 3 后设比喻 猛兽出笼为害 龟玉毁于柙中 谁辞其咎 4 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 驳 晓之以理 7 孔子的政治主张是什么 政治主张 对内 不患寡而患不均 不患贫而患不安 均无贫 和无寡 安无倾 对外 远人不服 则修文德以来之 既来之 则安之 8 文中哪一句表现了孔子的远见卓识和敏锐的政治洞察力 季孙之忧 不在颛臾 而在萧墙之内也 后代形成成语 祸起萧墙 揭穿阴谋 晓之以德 中心概括 本文记载的是孔子与弟子冉有 季路的一次对话 通过写孔子谴责了季氏讨伐颛臾的做法 表达了 不患寡而患不均 不患贫而患不安 均无贫 和无寡 安无倾 的政治思想 以及用文教德政来使 远人 归服的主张 归纳总结 思想内容方面写作技巧方面 1 表现孔子的文德治国的仁政思想 2 表现孔子敏锐的政治洞察力 1 对话体 2 以理服人 层层深入 先破后立的辩驳艺术 两个固定句式 无乃尔是过与 无乃 与 表推测语气 意为 恐怕 吧 何以伐为 何以 为 表反问语气 可译为 为什么要 呢 第一 二段语言知识点 状语后置 有事于颛臾古今异义词 昔者先王以为东蒙主 把 他 封为 词类活用 无乃尔是过与 名作动 过错 责备 省略句 昔者先王以 之 为东蒙主判断句 是社稷之臣也反问句式 何以 为何辞为 鸿门宴 第三 四段知识点 介词短语后置 状语后置 谋动干戈于邦内 1 修文德以来之 既来之 而不能来 之 2 既来之 则安之 3 后世必为子孙忧 吾恐季孙之忧 三处均动词的使用动法 使 来 归顺 词类活用 忧 指忧患的事 形容词活用为名词 安 形容词使动用法 使 安定 有国有家者古义 奴隶社会中诸侯统治的地方叫 国 大夫统治的地方叫 家 国 也指 国都 京城 如 郑人使我掌其北门之管 钥匙 若潜师以来 国可得也 今义 国 指国家 家 指家庭 古今异义 既来之 则安之 本指招抚来了 就要让他们安心定居 后指已经来了 就应该安下心来 分崩离析 分 分开 崩 崩溃 离析 解体 形容国家或集团分裂离散 不能保持团结统一 祸起萧墙 指祸害起于内部 相关成语 玉不琢 不成器 人不学 不知道 是故古之王者 建国君民 教学为先 虽有佳肴 弗食不知其旨也 虽有至道 弗学不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 故曰教学相长也 课后作业 翻译下列短文 学记玉不琢不成器 节选 玉石不经雕琢 就不能变成好的器物 人不经过学习 就不会明白道理 所以古代的君王 建立国家 统治人民 首先要设学施教尽管有味美可口的菜肴 不吃是不会知道它的美味的 尽管有高