《第1节 常见的化学反应—燃烧》教案2.doc

1节 常见的化学反应燃烧教案教学目标【知识与技能】1认识燃烧的条件2知道灭火的简单原理和方法；3知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施；4认识使燃料完全燃烧的重要性。【过程与方法】1通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，培养学生化学思维；2进一步认识与体验科学探究的过程。【情感态度价值观】能科学的认识研究燃烧、灭火和爆炸对人类社会发展的作用。教学重点与难点：教学重点1燃烧的条件；2灭火的原理与方法。教学难点1燃烧条件与灭火原理的应用；2探究方案的设计与实施。教学过程一、燃烧1燃烧：是一种发光、发热的剧烈的化学反应。2燃烧的现象：一般会伴随着光、焰、烟、雾。光：物质发生反应时，状态为固体时，一般是产生光；焰：物质发生反应时，状态为气体时，一般是产生火焰；烟：燃烧生成物有固体，一般会有烟产生，烟就是固体小颗粒分散在空气中形成的；雾：就是液体小液滴分散在空气中形成的。3燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气充分接触（具有助燃性的物质）；（3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度，即可燃物的着火点；三个条件是缺一不可。【解释及结论】（1）红磷没有燃烧起来，是因为红磷的着火点为240度左右，而白磷的着火点只有40度左右，所以相同的温度下，白磷能够燃烧起来，而红磷不能燃烧。故燃烧的条件之一为温度达到着火点以上。（2）热水中的白磷没有燃烧起来，是因为在热水中没有足量的氧气，因此燃烧的条件之二就是要有充足的氧气。二、爆炸（1）爆炸的条件：a.化学爆炸：在有限的空间内，发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀。b.如果氧气的浓度高，或者可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈的膨胀比较容易发生爆炸的地点：加油站、仓库、粮仓（2）易燃易爆物：遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸（3）防止爆炸的方法：通风、禁止烟火等（4）可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都会发生爆炸。注意气体的爆炸极限，即容易导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围。所以，任何可燃性气体的性质试验之前，务必进行气体检验纯度实验。三、灭火灭火的原理（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。如煤气起火，我们应先迅速关闭阀门；森林火灾时，砍一些外围树木，形成隔离带；“釜底抽薪”等；（2）将燃着的可燃物与空气隔离。如厨房油锅起火，盖上锅盖；酒精灯熄灭时用灯帽；干粉灭火剂或消防用砂等；（3）使用大量的冷却剂，使燃烧物的温度降低到着火点以下，如吹灭蜡烛，干冰灭火剂。可燃物的点燃方式：主要是由于可燃物的着火点不同，接触面积不同，导致点燃方式的不同。火柴中红磷通过摩擦做功，就能提供引燃所需要的温度；蜡烛中烛芯棉线需要燃着火柴提供热量，才能达到着火点；而木块、煤球就需要更高温度。燃烧现象的剧烈程度，与下列因素有关：氧气的浓度，可燃物的颗粒大小，以及接触面积等。注意：一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。空气中一氧化碳的来源：燃料的不完全燃烧、汽