小学四年级语文：沙漠中的绿洲 教案.doc

小学四年级语文：沙漠中的绿洲 教案1,正确,流利,有感情地朗读课文.2,学会本课生字,绿线中的生字只识不写.理解由生字组成的词语.3,借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感.4,观察题头图片,以迪拜街头风光为题,写一段话.教学重点难点:重点:了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境,克服种种困难,植树种花,精心护养,从而创造了良好的生存环境.难点:观察写话,积累运用.教学时间:两课时教学设计:第一课时课时目标:1,学会本课生字新词.2,正确,流利地朗读课文,初步感知课文内容,能概括各自然段的意思.教学过程:一,启发谈话,揭示课题1,观赏图片,了解沙漠.读沙漠,漠是生字,还可以组成哪些词欣赏一组沙漠图片,哪些同学了解沙漠, 沙漠留给你什么印象 (无边无际,黄沙满天,不毛之地,寸草不生,荒无人烟,干旱酷热,缺乏水分,环境恶劣).读一组有关沙漠的词.2,齐读课题,引导质疑理解绿洲:沙漠中有水有草的地方.看到课文的题目,你想知道什么(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地,为什么会有绿洲呢 )二,初读课文,掌握字词那就让我们带着心中的疑问走进课文,听课文的朗读.1,播放课文朗读.听读课文后,你心中的疑问解开了吗 你还了解了什么.2,要想更好地了解课文,还需要自己好好地读课文.(1)出示自读要求.拼读生字表,读准生字字音.练读生字组成的词语,运用不同的方法理解词语意思.注意读顺长句子,难读的地方多读几遍.边读边想,每个自然段主要讲了什么内容.(2)学生按照要求自读课文.(3)检查自读情况.(大家读得可真认真,下面我就来考考大家)检查生字掌握情况.指读生字,提醒注意下列生字的读音:霎 侍 (翘舌音)碱 填 (前鼻音)价 劣 挖 漂(多音字,可让学生组成不同的词来读)其他的字会组成词来读吗练习:你能选对吗霎(sh s)时 恶( w)劣眨(zh z) 眼 侍(sh s)弄(漂 飘)亮 沙(漠 模 摸)检查词语掌握情况.代价 眨眼 星罗棋布 不毛之地恶劣 霎时 纵横交错 源源不断阿联酋 迪拜读后交流:你读懂了哪些词语 用了什么方法 (联系上下文,近反义词,逐字理解串联法,画示意图,动作演示,查找资料)介绍:阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称,位于阿拉伯半岛东部,北临波斯湾.境内大部分是荒漠.属热带沙漠气侯,炎热干燥.石油和天然气资源非常丰富.迪拜是全国商业中心.展示迪拜图片.三,再读课文,把握内容.1,出示重点句子指导朗读:在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲那是城市.地上没有片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走.他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管.2,检查课文朗读情况.指名逐段试读课文,要求不错字,不加字,不减字,不破词破句.师生共同纠正读错的地方.3,结合朗读说说各个自然段的意思.指导分段并概括段意.一(1):交代在阿联酋茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲-那是城市.二(23):写阿联酋人民克服困难,在沙漠中种植花草树木,建成绿洲.三(46):通过对一位园林工人动作语言的描绘,反映了阿联酋人民精心管理花草树木.四(7):写有了绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境.(适时板书)三,指导写字1,注意观察字形,写的时候,你有什么要提醒大家的2,生说,师结合点拨:劣是上下结构的字,上下比例相当,一撇舒展.范写.其他都是左右结构的字,注意左右靠拢,左窄右宽,不要写得太松散.范写挖,提醒别多写一撇.四,作业书上描红.完成习字册.板书 : 沙漠中的绿洲茫茫沙漠 遍布绿洲种植花木 建成绿洲精心侍弄 爱护绿洲绿树鲜花 营造绿洲第二课时课时目标:1,能有感情地朗读课文.2,借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感.4,观察题头图片,以迪拜街头风光为题,写一段话,恰当地选用文中词语.教学过程:一,听写复习绿树成阴 鲜花遍地 不毛之地 纵横交错 源源不断 精心侍弄二,细读课文1,创设情境,鸟瞰绿洲.(1)创设情境同学们,沙漠向来被人们视为不毛之地,寸草不生黄沙满天,可是,在阿联酋的沙漠中有片片美丽的绿洲,这多神奇啊!你们想见识一下这片神奇的绿洲吗 好,现在请同学们闭上眼,我们在上海浦东机场登上了去阿联酋的飞机.随着隆隆的机声,飞机徐徐起飞,八个小时后,我们终于来到了阿联酋上空.我们会看到什么呢 各位旅客,继续闭眼想象,听XXX来读第一自然段.(2)理解内容.你从高空往下看,看到了怎样的景象 (白茫茫的沙漠和星罗棋布的绿洲)(3)指导朗读.看到到处,白茫茫你想到了什么 怎么读看到星罗棋布你体会到了什么 这绿色象征着生命,多么令人惊喜啊!你能读好吗出示第一自然段内容,注意重点词,全班齐读.2,细读交流,感悟建设壮举(1)细读第2自然段.过渡:同学们,我们在高空惊奇地看到了沙漠中那象征生命的绿洲,想下去看个清楚看个够吗 好,那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲-迪拜降落.自由读第2自然段.读后交流你看到了怎样的情景 板书:绿树成阴,鲜花遍地展示迪拜美丽的城市风光,师配以动情的描述:高高的椰树像一把把大伞,倒映在碧水之中.碧绿的草坪像一块块绿绒地毯.五彩的鲜花竞相开放,组成了绚丽的花海.飞溅的喷泉,整洁的街道,让人流连忘返.站在这里,你绝不会想到,脚下曾是一片贫瘠的沙漠看了画面你想说什么 你会怎么读呢 师评:我听出了你的赞美.你还体会到了什么 (阿联酋人民自觉爱护花草树木)你佩服他们吗 请你读一读.一起来读这一自然段.读出我们的赞美和佩服.(2)细读第3自然段.过渡:这里的绿洲多美啊!我们不禁要问,这沙漠中的绿洲是原本自然就存在的吗 是怎么来的呢 让我们听听同行的阿拉伯是怎么说的.听读课文,画出句子.哪位同学来当这位友好的阿拉伯朋友读第三自然段.其他同学用心听,把你觉得惊奇,觉得不可思议的地方画下来.理解交流.a,环境之恶劣.出示:可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子.师:在我们农村,培养一个孩子约两万元左右,那么一棵树大约是多少可是老师却不太相信,难道培育一棵树要这么多钱 所以我想这样读:培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子 谁能从文中找出理由说服我生:要买泥土,淡水,树苗师:那儿的环境可真够恶劣的.出示:原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳.这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!师:谁能通过读告诉大家环境的恶劣.指导读出惊叹的语气.补充小结:那儿的气候炎热干燥,一年之中很少下雨,沙漠中还时常会有沙尘暴.土地咸而板结,水也是咸的,环境十分恶劣,是块不毛之地!板书:环境恶劣,不毛之地b,建设之不易.过渡:还有什么理由说服我 还有什么地方也得花钱出示句子:恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民.他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草.他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管.齐读这些句子,注意红色的词,从这里你能体会到什么( 从国处买来,大量的财力.挖,填,埋,大量的人力,物力.并没有难倒,坚定的信念.)小结:阿联酋人民建设绿洲很不容易,付出了巨大的代价,辛勤的劳动.说到这儿,老师完全相信了这句话.我的问号改成了感叹号.谁能替老师读出示:可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子!C,代价之巨大让我们来算一算,一棵树是两万,两棵呢 三棵 四棵 五棵 十棵 一百棵 一千棵那么,建一个中心公园得多少钱 建一座城市付出的代价更是惊人的.算到这儿,你明白了什么师小结:可以毫不夸张地说,阿联酋人民为了建设绿洲,真可以说是不惜代价.(板书:建设:不惜代价)因为他们认为:人类有了绿树,鲜花和小草,生活才更加美丽.阿拉伯朋友这样说.(出示并齐读)整体朗读.通过刚才的交流,我们感到阿联酋人民为了建设绿洲,克服了重重困难,付出了巨大代价,他们真了不起.我们再来读第三自然段.3,品读体验,感悟精心侍弄过渡:让我们沿着宽阔的林阴大道边听边走,跟随友好的阿拉伯朋友继续前行,前面就是迪拜最大的中心公园.啊,绿树成阴,鲜花遍地,好美的景色啊!快进去好好欣赏一番吧.默读课文4到7自然段.文中有一句话最能概括这部分内容.指名回答并出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木.齐读.什么叫侍弄你从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心学生交流.出示第六自然段.结合练习感情朗读.想象体验:同学们,现在你们就把自己想象成公园里的小树,小草,小花,请闭上眼想象,呼呼呼-一阵狂风吹过,黄沙漫天飞舞,沙子迷住了你的眼睛,弄脏了你的脸和头发,你们觉得怎么样 想干什么 好,我就是园林工人,让我拉出大皮管,打开水龙头,沙沙沙-一阵雨雾洒下来,把你们淋得干干净净,感觉怎么样 这么一洒,树叶更绿了,小草更翠了,鲜花更艳了.你们就更漂亮了.你们想对我说些什么 (师生交流)你能把内心的感觉通过读第六自然段告诉我吗 读:不,不!只有园林工人才这么爱护花草树木吗 你从哪里看出 读:地上没有一片落叶是啊,阿联酋人民人人爱护花草树木,个个自觉保护环境.他们为什么那样爱护花草树木(沙漠环境恶劣,花草树木来之不易,能够使人们拥有良好的生存环境,使人们的生活更美好.)引读第7自然段:阿联酋人民像小结板书 :大家的朗读让我感到,阿联酋人民侍弄花草树木无比精心,所以沙漠中才会有美丽而宝贵的绿洲.沙漠中的人们才有了良好的生存环境, (板书:侍弄:无比精心)四,联系实际,抒发感想1,同学们,我们在阿联酋看到这么美的绿洲,感受到这儿的人民对花草树木像孩子般的精心呵护,在今天的旅行即将结束的时候,你想说些什么呢 对阿联酋人民,对自己,对同学,对那些破坏环境的人2,老师也有话要说:生活在沙漠的人们,竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人