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文档简介

两、三位数乘一位数的估算乘法北流市隆盛镇中心小学：罗世贤一、教学内容：教科书第70页例7二、学情分析：本班有学生56人，三位数乘一位数连续进位学生掌握得较好，以本节课估算有了很好的基础。三、教学目标：1、引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。2、培养学生的估算意识。四、教学重点：能正确进行两、三位数乘一位数的估算。五、教学难点：能就应用知识解决实际问题。六、教具准备：多媒体课件七、教学过程：一、激趣导入1、用幻灯片出示教科书第70页例题主题图：“三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。”请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决。1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道829大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。4、因为830240，所以829的积比较接近240。我们可以列成829240。再由小精灵介绍“约等号”。可见带250元够买门票。三、巩固练习。1、估计下列几道乘法算式的积大约是多少？326 495 2184 5812组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。2、完成教科书第70页“做一做”。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。2、请学生举出几个日常生活中的例子。四、课堂小结这节课开头我们碰到了什么问题，是怎么用数学的方法来解决的？你有什么感受和体会？五、作业设计1、完成P73 1先独立完成，写出过程，指名说一说2、完成P73 2、3、4引导学生看图理解题意，列算式估算3、完成P73 5先不做，让学生说说每个小题怎么估算，统一方法后再算4、完成P73 6三个问题明确哪个问题是精算，哪个问题是估算，再让学生动手做六、板书设计两、三位数乘一位数的估算乘法三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张
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