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文档简介

济南的冬天审核： 时间：2009年10月教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文2、 学习抓住景物的特征进行描写的方法3、 口味文章行动形象的语言教学重点：1、 把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细纹的描写2、 在景物描写中融入自己情感的写法教学难点：通过自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。教学时间：教学过程：第一课时一、 导入二、 走进作者老舍1、 学生自己查找资料完成2、 教师补充讲解三、 学习新课(一) 学生积累字词，给加点字注音。 济南（ ） 伦敦（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ） 发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ）(二) 理解词义 响晴： 设若：贮蓄： 空灵：温晴： 水墨画： （三）听读课文，初步感知（要求：边听边想像画面，并注意语气、语速、语调及重音的把握）（四）学生读，走入文本。思考如下问题：1、济南的冬天总的特点是什么？（为什么说济南是个“宝地”）作者运用什么方法来突出济南冬天这一特点？2、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？3、 文中渗透了作者对济南的冬天什么样的感情？第二课时一、 导入二、 学生有感情的朗读课文三、 合作探究，理解课文（一） 师生合作探究1、 师生研读文章第3段，思考作者按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景妙在何处？这段文字用哪些修辞手法写雪后的山景？（试从本段中的句子加以分析） （二） 揣摩文中优美语句，品析写景艺术，领悟思想感情1、 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。2、 一老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。3、 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。4、 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。5、 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！四、 对比阅读 思考：济南的冬天在写法上与朱自清的春有些什么相同的地方？五、 课外延伸仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱。借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。附板书： 与北平相比无风风声 阳光朗照下的山 暖 山 （可爱）济南的冬天
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