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文档简介
教学内容:人教版标准实验教科书三年级上册整十、整百数乘一位数的口算。教材分析:整十、整百数乘一位数的口算是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念,将计算教学与解决问题相结合,充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情境,使学生体会到口算的必要性(这是以往的教材忽视的地方),培养学生从数学角度观察周围世界的习惯,让学生感受到学习数学的实用价值,并在教学中重视学生学习方法的选择,注重算法多样化与算法最优化的运用,尊重每一名学生的独特感受,同时也让每一名学生都获得不同的成功体验。教材处理:学生已经学过表内乘法,在这儿,以表内乘法为基础,过度到整十数乘一的口算,本教学活动不再出现算理叙述和直观操作,而是让学生在已有知识的基础上自主探索,用迁移类推的方法掌握新知识 。教学目标:1、比较正确地口算整十、整百、整千数乘一位数。2、使学生学会运用整十、整百、整千数乘一位数的计算解决简单的实际问题。3、 培养学生类推的能力。教学重难点:1、能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。2、引导学生发现口算乘法的规律。教学过程:一、创设情景,导入新课1、同学们,这是什么地方?(课件出示游乐园主题图1)你们想一起玩吗?2、好,今天陈老师决定带你们到游乐园去逛逛好不好?请看这边,(课件出示游乐园主题图2)这里有更精彩的游乐项目呢!请你们认真观察,看谁能发现游乐园里都有哪些游乐项目呢?(学生自由发言)3、好,同学们说得真好!你们想玩吗?但是玩这些游乐项目都要钱的,我们先来看一下各个游乐项目的价格吧!(学生齐读游乐项目价格表)4、你打算几个人去玩什么项目?你能提出用乘法计算的问题吗?(先个别示范)5、你们都能提出用乘法计算的问题吗?6、分四人小组讨论交流。设计意图: 首先创设一个游乐园这个熟悉的情境,激发学生的学习兴趣,使他们更关注、更积极地参与下面的教学活动;然后提出多位数乘一位数的数学问题,锻炼学生的提问及解答问题的能力,让他们在9乘几的基础上计算10乘几,再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数,使学生自己能够发现并得出整百、整千的数乘一位数的计算规律,加深对乘法意义的理解,为后面的学习打好基础。(二)教例1第
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