伟人细胞 (2).doc

伟人细胞附城镇中学校张江丽教学目标：1、熟悉故事情节，能以恰当的方式展示故事内容。2、能懂得“不做小事的人，怎么干得成大事”的道理，明确“做伟人”和“做小事”的关系。教学过程：师：同学们有没有想过将来要成为伟人？生：想过（个别：没想过）。师：想过没想过都没有关系，有一个初一的学生，可以说是我们同学们的同龄人，很想当伟人，为了实现自己的“伟人梦”定出了一系列的“伟人计划”，大家知道他是谁吗？生：贾里。师：今天我们就来学习女作家秦文君的男生贾里中的一个节选伟人细胞（板书课题、作者）师：课前同学们已做了预习，那么请大家思考一下，课文讲了贾里的哪几个故事？你能不能分别用四个字来概括？生1：讲了贾里的四个故事：第一个是：化敌为友，第二个是：健美风波，第三个是：打工失败，第四个是：自领破书。师：回答得很好，我们就用这位同学所说的。四个故事，我们正好有四个小组，现在就请每组准备其中的一个故事，把这个故事的内容以恰当的方式展示给大家。生：（分组准备故事；分组表演，气氛热烈）师：看来大家都非常喜欢表演这种方式。我们每个组的表演也都很精彩，各有各的特点。在刚才最后一个故事中，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里为什么发出这样的感慨？生1：他三次的大计划都失败了，而他自领破书这件小事，却轰动了全班。生2：因为贾里的“伟人计划”都失败了，然而在一件小事中却成了“今日明星”。生3：因为贾里前三次刻意的去追求都没有成功，而后来在无意中做了一件小事，却成了众所周知的人物。师：说的很好，那么你赞同贾里的这种说法吗？如果你是贾里的朋友，你会对他怎样说呢？请把你的同桌当做贾里，对他说一番话。（同桌对讲）生1：贾里啊，伟人必须从小事做起，努力吧！生2：贾里呀贾里，想做伟人和造房子一样，要打好地基，你还是先打基础吧。生3：贾里呀贾里，看来你只能做些鸡毛蒜皮的小事，那就做个普通人吧。（众大笑）师：（笑）看来你是同意贾里的这种说法的，是吗？（生3点头）生4：贾里，不做小事，将来怎么能做大事？生5：贾里，不要灰心，这一次没有成功不要紧，下一次继续努力，我相信你一定会成功。师：很好。如果贾里知道他有这么多的朋友，一定会非常高兴的。贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”也就是说，贾里认为自己成不了伟人，做伟人和做小事是对立的，（板书：做伟人做小事）你认为做伟人和做小事之间有关系吗？如果有，是怎样的一种关系？生1：有关系。要想做伟人，必须从小事做起。生2：有关系。只有做好了小事，才能成为伟人。师：课文的题目是“伟人细胞”，如果我们也用两个小小的“细胞”（板书：）来代表“做伟人”和“做小事”，你能不能把它们之间的关系用图形表示出来？生1：（板书图形）生2：生3：师：是不是做好了小事，将来就一定会成为伟人？生：（摇头、思索）不一定。师：那么这个图应该怎样画？请大家前后四人讨论一下。（学生讨论后举手）生4：只有多做小事，多为人民服务，才能成为伟人。生5：要成为伟人要从小事做起，伟人里包括小事，想成为伟人，做小事是必不可少的。生6：不是每个人做了小事后都能成为伟人，也许比例是50%。师：同学们的想象非常丰富，老师也有一种画法以供同学们参考。（板书图形）今天能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，成就一番伟人的事业。当然也可能依然是普通人。实际上有很多小事本身就包含着伟大的一面，像公共汽车售票员李素丽，水电工人徐虎，他们也只是一名普通工人，普通服务员而已，但他们用自己的辛勤和汗水，在平凡的岗位上，放射出耀眼的光芒。这样的人，既是平凡的人，也是伟大的人。“伟大孕育于平凡之中”！今天的作业：1、你有伟人梦吗？把你的伟人梦讲给父母、同学、朋友听。2、搜集一些伟人青少年的事迹，联系他们的成才经历，对你有什么启示？谈谈对贾里的印象1、 认识贾里了解内容1.读“贾里日记”思想（自信心很高一心想当伟人）2.看“贾里故事”行为（化敌为友.健美风波.打工失败领书成名）、读日记，思考、回答：贾里认为自己怎么样？（很有伟人素质）、释题“细胞”是什么意思？（素质）、人体内的细胞是看不见的，老师用显微镜把贾里的这几个细胞放大，让大家看清楚，他一定很高兴的。出示贾里的图像展示：贾里图像上方出现三个细胞，各写着：“才智不凡”、“爱憎分明”、“勇往直前”。可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”你们认为贾里是什么样的人？我回答第1个问题。我认为贾里身上有“伟人细胞”，体现在：“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做。”生4：我想对第一个问题进行补充，贾里的“伟人细胞”还体现在：他自愿领取破书，有不怕吃亏的品质。师：同学们有的回答了第1个问题，有的回答了第3个问题，第2个问题没有人回答。看来，第2个问题有点难噢。生5：贾里的“伟人计划”成功了，因为他最后一举成名了。生6：我认为贾里的“伟人计划”成功了一半，因为第二件事、第三件事，他失败了。师：领书成名是在他的计划中还是意外的成功？生7：领书成名是意外的成功。师：跟邱士力化敌为友是不是他追求的目标？生8：不是，他当初是想成为一个敢爱敢恨的“伟人”。师：结果，他的目标达到了没有？（生齐：没有）那在贾里看来他成功了还是失败了？（生齐：失败了）那么，贾里的“伟人计划”最终成功了还是失败了？生：失败了。师：失败的原因是什么呢？生9：是因为他的想法不切实际，他不懂得要从小事做起。师：对，是因为他动机不当，不切实际，充满个人主义色彩；加上年龄小，缺乏人生阅历。好，最后我们同学来当一回小教师。每个同学围绕这篇课文出一道练习题考考别的同学，题目的内容形式不限，但自己心中要有答案。大家思考一下，我把纸片发下去。同学们把题目写在纸片上，并写上自己的学号，然后把纸片折叠起来。（发放纸片）生：（出题，折纸片）师：（行间巡视）师：请每组最后一个靠走道的同学把纸片收上来。请课代表吴腾飞为大家服务一下，让同学们抽签答题，出题的同学判断一下回答得对不对。吴：（端起装纸片的盒子，走到同学们中间让同学抽签）生1：（抽签、读题）课文中的主要人物贾里是个个性特征十分鲜明的人物。请结合课文内容，说说他的哪些言行给你留下了深刻的印象。答：他不怕吃亏，自领破书；他不愿拿小刀划邱士力的车胎，有大师风度。师：他答得对吗？请出题者判断。生2：不完整。他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气；容易一时冲动而缺少坚韧不拔的精神；有上进心，但对自己要求不严格。生3：生4：生5：生6：师：好，没有抽到签的同学下课后每人抽一张签，然后就题目的答案和出题的同学进行交流。课后请同学们别忘了词语的学习，并抽空阅读男生贾里这部作品，进