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文档简介

课 题比较大小课 型学案导学设计教师执教教师学习目标经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。教学重点组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。教学难点清楚地表述自己的想法课前准备多媒体课件或挂图教 学 过 程环 节学 案导 案（个性备课）自主学习 1、谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指名说）2、刚才小朋友说他爸爸是36岁，爷爷是63岁，那么你们知道谁的年龄大吗？3、要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。（板书课题：比较数的大小）自主合作探究1、出示挂图，教师讲述故事：在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳。”大白兔数了数说：“我捡了46个。”小松鼠说：“我捡得多。”大白兔说：“我捡得多。”到底谁捡得多呢？你能给他们当一下裁判吗？2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢？为什么？请你把想法告诉你同桌的小朋友。3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。4、指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。（板书：4638）在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，谁来写一写？5、指名板书后读一读。6、试一试（出示计数器）（1）看着计数器把数写出来。（53、56;100、98）（2）这两组数我们能比较它们的大小吗？（学生在书上完成）（3）说说你是怎样想的？小结学生比较两个数大小的方法。达标检测1 （1）小组中每人写出1个个位是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小，去掉重复的，排一排。说说个位上是6的两位数一共有几个？是哪几个？（2）小组中每人写出1个十位上是6的两位数，比比哪个最大，哪个最小？2 “想想做做”第5题（1）看图，兔妈妈给小兔照了3张照片，猜猜各是什么季节？各个季节的温度也不同，看了计温的温度计，老师写出了3个表示气温的数:2度、20度、35度。（2）你能用符号表示3个数的大小关系吗？3 写数游戏：学生随意写一个数。（1）以小组为单位从小到大排一排。（2）比3
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