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教育与社会的关系（一）第四节 教育与社会的关系一、教育与人口的关系【例-2017历年真题-单选题】社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。这种教育的功能是（ ）A.社会流动功能B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能网校答案：A高频预测【例-辨析题】教育是提高人口质量的根本途径。（ ）网校答案：正确二、教育与生产力的关系（一）生产力对教育的决定作用1.生产力水平决定教育的规模和发展速度2.生产力水平制约教育的结构3.生产力水平制约教育的内容、方法、手段和组织形式高频预测【例-辨析题】生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（ ）网校答案：正确（二）教育对生产力的促进作用1.教育再生产劳动力2.教育再生产科学知识【例-2018历年真题-单选题】科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是（ ）A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育网校答案：D（三）教育相对独立于生产力的发展水平尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步。有两种情况：一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展；另一种情况是，在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，其教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。但教育相对独立于生产力发展水平，并不是说教育的发展可以脱离生产力发展水平。因为，教育归根结底是要受生产力发展水平以及政治经济制度的制约。【例-2018历年真题-单选题】发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（ ）A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态网校答案：B高频预测 【例-单选题】 从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。这一教育的发展历程充分说明了（ ）A.生产力水平决定教育的规模与速度B.生产力水平制约着教育结构的变化 C.生产力水平制约着教育的内容与手段D.教育相对独立于生产力的发展水平网校答案：A高频预测【例-单选题】教育发展的规模和速度主要是由（ ）因素决定的。A.政治 B.经济 C.文化 D.人口网校答案：B高频预测【例-单选题】教育能够把潜在的劳
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