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文档简介
黄羊岭小学下学期课堂考评教案科目:数学 授课班级:三年级备课教师:普建忠 时间:2017年4月25日课题:正方形的面积 三年级下册(66页例4)教学目标: 1、通过观察、思考、动手操作、合作交流等活动,使学生理解并掌握正方形面积的计算方法。 2、通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,提高学习兴趣。教学重、难点重点:掌握正方形面积的计算方法。难点:推导正方形的面积计算公式。教具准备:准备1平方厘米的正方形若干个、尺子教学过程:一、导入揭题复习:1、说一说长方形的面积计算公式。 2、计算下面长方形的面积 3分米 5分米 3、如果把上面这个长方形的长裁去2分米,剩下的部分是什么图形? 怎样知道它的面积呢?(板书课题)二、明确学习目标会应用公式计算正方形的面积三、指导学生学习标杆题,展示、反思、点拨 标杆素材:探究正方形的面积计算公式学习要求:1、 小组合作:任取几个1平方厘米的正方形,拼摆成两个不同的大正方形,边摆边纪录,看哪个小组拼摆得又好又快。2、 各小组汇报所摆的正方形边长是几厘米,面积是多少平方厘米,师完成表格。边长(厘米)面积(平方厘米) 3、观察表中每个正方形的边长和面积,你发现了什么? 4、议一议:(1)正方形的面积和边长有什么关系? (2)怎样计算正方形的面积? 【反思】:1、说说正方形的面积计算公式(正方形的面积=边长边长) 2、计算正方形的面积必须知道什么?(必须知道它的边长)类比题:练习十九第四题 【反思】:计算正方形的面积时要注意什么?(不要把单位写错)四、强化训练,拓展延伸 1、计算下面图形的面积:(1)边长6分米的正方形丝巾 (2)边长8米的正方形池塘2、判断 用2个小正方形可以拼成一个一个大正方形。( ) 教室的面积是50米。( ) 一个边长4米的正方形,它的周长和面积相等。( ) 用同一根铁丝围成的正方形和长方形,它们的面积一定相等。( ) 3、王老师买了一张正方形餐桌,边长是14分米,为了保护桌面要在桌上放一块同样大小的塑料板,塑料板的面积是多大?4、一块正方形菜地的周长是40米,它的面积是多少平方米?5、【拓展训练】 老师要在一块长8分米,宽5分米的吹塑纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是多大?剩下部分的面积是多大?五、反思总结 1、怎样计算正方形的面积?(正方形的面积=边长边长)2、计算正方形的面积时要注意什么?(不要把单位写错) 1、计算下面图形的面积:(1)边长6分米的正方形丝巾 (2)边长8米的正方形池塘 2、判断用2个小正方形可以拼成一个一个大正方形。( )教室的面积是50米。( )一个边长4米的正方形,它的周长和面积相等。( )用同一根铁丝围成的正方形和长方形,它们的面积一定相等。( ) 3、王老师买了一张正方形餐桌,边长是14分米,为了保护桌面要在桌上放一块同样大小的塑料板,塑料板的面积是多大?4、一块正方形菜地的周长是40米,它的面积是多少平方米?5、【拓展训练】老师要在一块长8分米,宽5分米的吹塑纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是多大?剩下部分的面积是多大? 1、计算下面图形的面积:(1)边长6分米的正方形丝巾 (2)边长8米的正方形池塘 2、判断用2个小正方形可以拼成一个一个大正方形。( )教室的面积是50米。( )一个边长4米的正方形,它的周长和面积相等。( )用同一根铁丝围成的正方形和长方形,它们的面积一定相等。( ) 3、王老师买了一张正方形餐桌,边长是14分米,为了保护桌面要在桌上放一块同样大小的塑料板,塑料板的面积是多大?4、一块正方形菜地的周长
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