天津市葛沽三中九年级化学上册《分子和原子》课件 新人教版.ppt

人教版九年级化学第三单元 课题二分子与原子 教学设计 教学内容 本课题内容在人教版九年级教材第47 51页 本课题主要介绍了原子和分子的性质 概念 使学生初步认识分子与原子之间的区别及联系 适合年级水平 九年级学生 主要的学科知识 分子性质分子定义原子性质原子定义分子原子区别及联系用分原子知识理解物理化学变化 学生背景1 在知识技能方面 学生对化学的学科性质 学科内容 学科研究方法已经有了大致的了解 2 在过程与方法上 知道化学学科研究中实验的重要性 但实验基本技能尚待形成 3 在情感态度与价值观方面 学生对学习化学才刚刚产生一定的兴趣 但这种兴趣是短暂的 有待于加强 教材分析处理1 教材由水的组成引入分子和原子的初步知识 但教材又不急于分析分子 原子的具体性质和原子结构 相对原子质量 相对分子质量的计算 而是转入水的净化 水资源的保护等内容上 这样符合初中学生的认知规律 2 本课题内容抽象 理论性强 对初学化学的学生来说比较难 因此在教法上教师应注意从学生熟悉的日常生活实例出发 利用实验 比蝓 录像资料等方式增强直观性 帮助学生理解 3 在讲解完分子的知识后 可采用概念同化的方式 引导学生学习构成物质的另一种微粒 原子 4 为了强化学生对分子与原子的理解 教师可引导学生以列表方式进一步比较它们的异同点 教学目标 知识与能力1 认识分子的真实存在 了解分子的基本性质 理解分子的概念 2 理解原子的概念 理解原子 分子之间的区别及相互联系 3 学会用分子的观点认识物理变化和化学变化的本质区别 过程与方法本课题的教学内容较为抽象 因此在教学过程中 教师宜采用播放录像 动画片来组织教学 同时结合教师的讲解 演示与学生的探究 观察等方式进行授课 首先教师从学生熟悉的日常生活实例出发 引入课题 然后教师创设一个个问题情景 让学生带着问题观看录象 进行实验探究 讨论 分析与总结 整个过程应沉浸在师生互动的和谐教学氛围中 情感 态度与价值观1 培养学生抽象思维能力 想象力和分析 推理能力 2 培养学生认识物质的科学方法 渗透物质的无限可分辩证唯物主义的观点 教学重 难点及突破 重点1 分子的基本性质 原子的概念 原子 分子之间的相似性 相异及相互关系 2 分子是保持物质化学性质的最小微粒 原子是化学变化中的最小微粒 3 应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化的区别 4 培养学生抽象思维能力 想象力和分析 推理能力 难点1 分子是保持物质化学性质的最小微粒 原子是化学变化中的最小微粒 2 应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化的区别 3 培养学生抽象思维能力 想象力和分析 推理能力 教学突破在教学过程中 从学生日常生活中的实例出发 让学生分析 讨论再结合教师的讲解使学生确信分子的真实存在 运用实验 比喻 观看录像等方式 增强直观性 帮助学生理解概念 发挥想象力 使学生深刻认识分子和原子 教学准备 教师准备教学仪器及药品 烧杯 量筒 品红 洒精 氨水 酚酞 棉花团 铁树枝 香水等多媒体课件 分子运动课件 分子间有间隙课件 原子是化学变化中最小微粒录像资料等 学生准备预习课题二时间安排1课时 教学步骤 教学流程设计 教师指导 学生活动 1 故事提问的形式引入新课题 1 带着疑问和兴趣进入课题 2 指导学生实验 分子运动及分子间有间隙 2 学生分组实验 3 讲解分子和原子的有关知识 3 学习分子和原子的有关知识 4 小结本课题 4 回顾 强化 一 导课故事 从前 有一贫民路过一财主家 正巧财主家在做饭炒菜 香味四溢 财主问贫民 你嗅到气味了吗 嗅到了 贫民答 那好 请给钱来 贫民莫明其妙 财主解释道 香味是炒菜时发出的 是菜的一部分 当然该付钱 贫民无可奈何 恰巧 阿凡堤路过 问明事由后 立刻取出两铜板 敲打撞击发出声音 阿凡堤问财主 听到声音了吗 听到了 财主答 那好 请给钱 阿凡堤解释道 声音是钱了出的 既然听到了声音 当然也该付钱了 财主哑口无言 师引入课题 我们且不管故事的真实性 那么财主的话有无科学道理呢 板书课题 课题二 分子和原子 一 分子的存在 1 学生活动 学生阅读课文2 引导学生列举日常生活实例 到花园嗅到花香 到酒店嗅到酒香 到医院探望病人嗅到药味 教师悄悄打开香水瓶 整过教室香气袭人师 同学们能看到这些气味吗 为什么 3 学生活动 讨论1 晾衣服时 发现衣服上的水不见了 为什么 讨论2 把糖放进水里 糖不见了 水却变甜了 为什么 讨论3 炒菜时 把盐放进锅里 盐不见了 菜却咸了 又是为什么 师 后来科学家研究发现 世界上的所有物质都是由人们肉眼看不见的微粒构成 并把这些微粒取了一个好听的名字 分子 原子 师 播放录像 观察原子的图片 二 分子的基本性质 1 分子的质量和体积都很小 教师活动 1 指导学生阅读课文p47最一段 2 比喻 水分子 乒乓球 地球 学生活动 1 阅读课文 2 学生想象水分子的大小 3 比喻 在1cm3空盒内 空气分子 以1亿个每秒速度从空盒内 跑出 要使里面变成真空 需要用九千年时间才完成 3 学生结论 分子质量体积都小 2 分子在永不停息地做无规则运动 教师活动 学生活动 1 品红在冷水与热水中的实验 1 观察品红在冷水与热水的扩散过程 2 教师设计一个兴趣实验 取4条铁丝 下端拧在一起 插在胶塞中 放在玻璃片上 上端分开成树枝形 将浸有酚酞试液的棉花团扎在 树枝 上制成 花树 在玻璃片上放半小杯浓氨水 罩上大烧杯 过一会儿 发现棉花团由白色变成红色 犹如一株开满红花的 铁树 2 学生观察及思考 3 教师指导学生氨分子扩散实验 3 学生分组实验 4 教师播放录像 布朗运动 4 学生观察并理解分子的运动 学生讨论 墙角堆放煤炭 煤炭搬走后墙壁变黑 为什么 又说明了什么 3 分子间有间隙 教师活动 学生活动 1 指导学生验 50ml水与50ml酒精混合总体积等于多少 1 学生分组实验 2 教师播放课件 酒精与水混合体积减少 2 学生讨论 分析 总结 3 教师提出问题 a 热胀冷缩现象 b 物态变化 3 学生讨论回答 结论 分子间间隙发生改变缘故 信息链接 在一个用3cm厚的钢板做成的配有活塞的特制容器中装适量汽油 用2万个标准大气压压活塞 结果发现汽油从容器壁渗出 说明了什么呢 三 分子 原子概念理解 教师活动 学生活动 1 出示水分子 氧分子 氢分子模型 1 观察 想象 2 引导学生用分子知识理解 水结成冰 水变成水蒸气 2 想象 分析 理解 3 引导学生用分子知识理解水电解 课件 水的电解 水氧气 氢气h2oo2 h2 电解 电解 水分子 氢微粒 氧微粒 氢气分子 氧气分子 氢原子 氧原子 水分子 4 分子定义 强调 保持物质化学性质 4 讨论 分子能保持物质物理性质吗 5 播放录象 原子是化学变化中的最小微粒 5 观看录像且思考 化学变化的实质 6 结论 原子定义 6 分析 讨论与理解 7 提出问题 分子与原子本质区别及联系 设计表格 7 讨论并得出结论 师 小结讲述 原子和分子一样 虽然很小却是真实存在 且也是构成物质的一种微粒 书上通过移走硅原子构成的 中国 就说明了这一点 另外 与分子一样 原子的体积 质量很小 也在不停运动 本课总结 本课题我们主要学习了分子与原子的性质 概念等 知道了分子是保持物质化学性质的最小微粒 而原子是化学变化中最小的微粒 同时 从分子和原子的角度上更深入地了解了化学变化与物理变化的实质 知道了物质是由分子 原子等微小粒子组成 并从微观状态理解了物质的概念 问题探究与拓展活动提出问题 分子总在不断地运动 它的运动速度与哪些因素相关呢 请设计一组实验 来探究这个问题 探究结果 分子运动的速度与物质的状态 外界的温度等因素有关 实验设计 例如 红墨水在热水中的扩散速度与在冷水中的扩散速度的比较 课堂评估 随堂练习设计1 1994年 印度博帕杰毒气泄漏 很多人中毒 这说明了 a 分子可再分b 分子在不停地运动c 分子很小d 分子间有间隔2 下列变化能证明分子在化学反应中可分的是 a 碘受热升华b 加热水有水蒸气生成c 铁矿石磨成粉末d 加热氧化汞生成汞和氧气3 分子和原子的主要区别是 a 分子大 原子小b 分子间有间隔 原子间没有间隔c 在化学变化中 分子可以再分 而原子不可再分d 分子在不停地运动 而原子不运动4 因为原子是构成分子的微粒 所以分子一定比原子大 对吗 为什么 个性练习设计1 认真观察并记录你家里 社会及实验室里接触到的各种变化 并分析哪些是物理变化 哪些是化学变化 2 为了让课外学习小组同学做好证明分子间有间隔的实验 老师给他们准备了有刻度的小烧杯