电学实验专题复习资料.doc

电学实验复习课教案教学目标：1、 通过练习检查学生对电学实验的掌握情况。2、 通过复习测量小灯泡电阻和测量小灯泡功率的实验巩固有关知识。3、 通过比较两实验的异同培养学生分析、归纳、总结的能力。重点：1通过复习测量小灯泡电阻和测量小灯泡功率的实验巩固有关知识。 2提高学生解电学实验题的能力。难点：提高学生解电学实验题的能力。教学过程串联电路中电流关系并联电路中电流的规律串联电路中电压的规律电流、电压和电阻的关系测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电阻1、利用公式2、电路图：3、实验器材：电源，开关，导线，小灯泡，电流表，电压表，滑动变阻器4、实验步骤按实验中合理的顺序将下列实验步骤的序号(1、2、3、4、5、6)填入括号内： 读出电流表的示数 闭合开关 移动变阻器滑片到它的阻值最大的位置上 断开开关，按电路图连接电路 将测量数据填入表格，计算小灯泡的电阻 移动变阻器滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压。5、设计表格电流I/A电压U/V电R/第一次测量R1第二次测量R2第三次测量R3待测小灯泡电阻的平均值测量小灯泡的电功率1、利用公式：P =U I2、实验器材：电源，开关，导线，小灯泡，电流表，电压表，滑动变阻器3、电路图：4、实验步骤：（1）、断开开关，按电路图连接电路（2）、移动变阻器滑片到它的阻值最大的位置上（3）、闭合开关（4）、移动变阻器滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，观察这时灯泡的发光情况，把电压表和电流表的读数填入实验记录表中。（5）、调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的电压，使它两端的电压小于额定压，观察这时灯泡的发光情况与在额定电压时有什么不同，把电压表和电流表的读数填入实验记录表中。 （6）、缓慢调节滑动变阻器，再次改变小灯泡两端的电压，使它两端的电压大于额定电压，观察这时灯泡的发光情况与在额定电压时有什么不同，把电压表和电流表的读数填入实验记录表中。（7）比较4、5、6实验中小灯泡的发光情况，把它们的明亮程度（用亮、暗、或很亮）填入实验记录表中。（8）利用P=UI分别计算出小灯泡在三种情况下的实际功率，并将结果填入实验记录表中。设计表格实验次序小灯泡两端电压情况灯泡两端的电压U/V通过灯泡的电流I/A小灯泡的明亮程度小灯泡的电功率P/W第一次U=U额额定功率第二次UU额实际功率巩固练习班级： 姓名： 学号： 2、最近家里的电灯老是忽明忽暗。小柯从学校借来实验仪器，想用实验来研究产生这种现象的原因。（1） 请你帮他将图1连成能改变灯泡的亮度的电路；（2） 闭合开关，他将滑动变阻器的滑片向 边滑动，电压表示数逐渐变大，小灯泡慢慢变亮。接着又反方向移动滑片，小灯泡又逐渐变暗。小柯说：“电灯忽明忽暗是 （电压或电阻）不稳造成的。” （3）小柯看到小灯泡上只有“3.8V”的字迹。于是，小柯在电路中加接了一只电流表继续实验，记录实验数据如下。实验次数123U/伏3.43.84.2I/安0.260.30.33亮度逐渐变亮由表中数据可知这只小灯泡的额定功率是 瓦。小柯分析上述数据后认为：灯泡的亮度只是由实际电压决定的。认为这样的描述合理吗？若不合理，应怎样描述 。如图14所示的电路，可以把初中电学中二个实验通过此电路完成（灯泡的额定电压为3.8V）。（1）除了可以完成“用滑动变阻器改变小灯泡的亮度”的实验外，还可以完成实验 ；（2）若实验中