小学数学人教2011课标版一年级找规律复习课.doc

找规律教学目标：1.使学生认识有规律的排列，感受到数学就在我们身边。2.教给学生通过观察，归纳出图形或文字的规律，培养学生的推理能力。3.培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯以及发现数学美的意识。教学重点： 强化图形或数字的排列规律。教学难点：运用规律解决一些较复杂的问题，培养学生的观察能力和发现规律的能力。教学过程： 一、 情景导入，激发兴趣 1. 师：今天我们来上一节找规律的复习课。板书课题：找规律。2.故事导入，今天我们来认识一位新伙伴，蓝猫，刚才蓝猫在淘气堡乐园做闯关游戏，很可惜它失败了，你们谁愿意来帮帮他？看来大家都想帮一帮蓝猫，那我们一起去帮帮蓝猫吧。二、探究新知1.第一关 填一填师：认真观察第一行，谁可以读出第一行，并说出接下来填什么呢？师：你真棒，答对了。那接下的是图形，你还会吗?还像刚才一样，读出这一行，并说出接下来填什么。（生回答），你能告诉蓝猫这一行的规律吗?师：看来这个难不倒大家，那接下来是数字的你还会吗？谁来回答这一个。师：接下来这一行和刚才的不一样啦，我们来齐读一下吧，（生齐读），这个需要我们认真观察，那谁想来说说你发现的规律呢？师：接下来这个，有四个圆圈，每个圆圈里面有三个数字，我们认真观察，你发现这三个数字之间的关系了吗？（生回答），那谁愿意说出接下来要填的数字呢？师：最后这个，我们来齐读一下吧（生齐读），这个好像一眼看不出来呢，那现在和同桌一起讨论，比比哪一小组最先找到规律呢？2. 第二关 画一画师（小结过渡）：在大家的努力下，帮蓝猫度过了第一关，那接下来的第二关你们还有信心吗？这里有一只小狗在数轴上“0”的位置，它现在要往右边跳，第一次跳到“2”的位置，第二次跳到“4”的位置，第三次跳到“6”的位置，谁能猜到它接下来会跳到什么位置呢？那它跳的有什么规律呢？师：看到小狗玩的那么开心，小老虎也要跳一跳。它第一次跳到“2”的位置，第二次跳到“5”的位置，小老虎越调越有劲，第三次跳到“9”的位置，谁能猜到它接下来会跳到什么位置呢？那它跳的有什么规律呢？师：这关的最后要求蓝猫必须自己也跳一次，他现在在数轴上“14”的位置，它现在要往左边跳，第一次跳到“12”的位置，第二次跳到“9”的位置，他越跳越开心，第三次跳到“5”的位置，谁能猜到它接下来会跳到什么位置呢？那它跳的有什么规律呢？3. 第三关 找一找 师：第三关需要大家认真观察，找到不同的图形或数字。这里有三行，有一行和其他两行的规律不同，我们在它后面的括号里画叉。谁发现规律不同的那一行啦？师：把图形换成数字，你们还会吗？师：这里有几个数在排队，可是有一个数是错误的，你能找到错误的数，并把它改正在横线上吗？师：一行图形里面还能找到错误的那个吗？谁来试一试，圈出错误的图形，还要把它改正在横线上。4. 第四关 补一补师（小结过渡）：你们真聪明，帮蓝猫又过了第三关，现在我们来到了第四关，补一补。这里是一串珠子，可是中间有几个珠子不小心掉了，谁能把它补出来呢？师：在淘气堡乐园里面，有一些漂亮的桌布，可是被老鼠咬了，蓝猫就去追，最后追回了3块，大家认真观察桌布的图案，哪一块才是大屏幕上这块桌布丢失的呢？ 师：你们回答的真好。现在蓝猫又看到桌子上的一串手链，可是它被遮住了一部分，并且旁边还写着遮住了7个珠子，问有几个黄珠子，几个蓝珠子。那现在大家四个一个小组，讨论一下，还可以在本上画一画，比比谁最先找到规律并把遮住的珠子画出来。找一名学生在黑板上画一画。三、拓展应用师：最后这一行需要大家补出数字，这里只有一个数字“50”，大家可以按不同的规律填数，如果你能想到多种答案，那我们就在前面写上序号。找几名同学在黑板上写出自己的答案。四、总结升华大家真厉害，帮蓝猫过了第四关，蓝猫特别感谢大家，希望下次还和大家一起玩呢。在玩耍的同时，我们也发现了生活中